广西南宁市横县校椅镇 冷村委小学 530308
摘 要：阅读作为小学语文教学中的重要组成部分，通过阅读的学习可以开阔学生的视野、拓展学生的知识面，对提升小学生的语文学习效果具有重要的作用。所以，在小学语文教学中，教师应改变传统阅读教学模式，创新教学方法提升小学语文课堂阅读教学的有效性。本文从小学语文的角度出发，对如何提高阅读教学的有效性进行一些探讨。
关键词：小学语文课堂 阅读教学 有效性
在应试教育的背景下，传统小学语文阅读教学模式多为“预习——听讲——练习”这种被动且机械式的学习方法。其重点在于提升学生的阅读成绩而非能力，这种单一的教学方法在一定程度上影响学生的思维发展。对此，在注重素质教育的当下，小学语文教师应重视培养学生自主学习的能力，提升学生的综合能力，全面推进素质教育的发展。
以下，笔者就对如何提高小学语文课堂阅读教学的有效性提出几点建议：
一、创设情境，激发学习兴趣
传统的小学语文课堂阅读教学中，教师的教学模式单一且枯燥，学生的学习兴趣不高。针对这一情况，教师可以根据阅读材料结合学生的实际学情，为学生创设生活化的情境。营造出多元化的学习氛围，从而激发学生的情感，使其快速地融入学习的环境中，为学生之后的阅读学习奠定一个良好的基础。
以小学语文《雪孩子》这篇课文为例，教师在讲到这篇课文时，首先可以借助多媒体课件为学生放映《雪孩子》这部动画片，借助声情并茂的视频让学生直观形象地看到小白兔与雪孩子之间的友谊，为学生创设一个真实的学习环境，从而激发学生的学习兴趣。其次，教师可以为学生引入课文：“动画片好看吗？今天老师就带领大家一起学习一下这篇课文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师可以先为学生播放课文的范读，引导学生认真听并将不认识的字词进行注音、标记。然后，教师可以为学生设置思考问题：“通过观看动画与课文阅读你明白了什么？”引导学生进行自由阅读，与同桌分段阅读，前后四人小组集体阅读并讨论问题。通过这样的阅读形式提升学生参与阅读的积极性，同时可以提升学生的阅读效率。
二、丰富教学，加深学生理解
为提高小学语文课堂阅读教学的有效性，教师应在阅读教学前深度钻研教材，挖掘并丰富教材中的内容与教学方法。然后在课堂教学中为学生扩展延伸相关的知识，开阔学生的视野、拓展学生的知识面，同时有助于巩固学生课堂所学知识，加深学生对课堂知识的理解。
因此，教师可以采用以下措施：
1.丰富教材资源。
2.采用多样化的教学方法。
3.采用小组合作学习。
三、注重实践，锻炼学生思维
另外，在小学语文课堂阅读教学中，为提升阅读教学的有效性，教师可以定期组织学生参与多样化的阅读实践活动。通过具体的活动对学生进行全面的观察，通过查漏补缺提升学生的综合能力，锻炼学生的创造性思维，同时可以增加阅读课堂的趣味性，提高小学语文课堂阅读教学的有效性。
教师可以组织学生开展：
1.朗诵比赛。
教师可以组织学生以教材中的散文、诗歌、古文等为素材引导组织学生进行朗诵比赛，巩固学生课堂所学知识，提升学生的阅读能力。
2.课外阅读。
教师可以定期定时抽取一两节课时间，组织学生进行课外阅读。
3.角色扮演。
教师在讲到教材中故事性较强的课文时，可以组织学生结合教材内容进行角色扮演。
4.作文练习。
教师在为学生讲解完课文或课外延伸阅读之后，可以要求学生结合阅读材料进行读后感练习。通过这样的方法提升学生的阅读理解能力，同时有助于提升学生的作文水平。
四、总结
总而言之，阅读是小学语文教学中的重要组成部分，在小学语文教学中占据重要的地位。所以在小学语文教学中教师应重视阅读教学。但是目前的小学语文阅读教学还存在一些亟需解决的问题。所以在小学语文课堂阅读教学中，教师应积极改变传统的教学观念，创新教学方法。首先，可以通过情境的创设激发学生的学习兴趣。其次，还应丰富教学内容，加深学生对阅读知识的理解。另外，可以通过课外实践活动提高阅读教学的有效性，同时可以锻炼学生的创造性思维，有利于提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。
参考文献
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论文作者:周才涌
论文发表刊物:《教育学》2016年6月总第101期
论文发表时间:2016/7/19
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