在培智语文课堂上，教师面对的学生在智力上都存在一定缺陷。这些学生由于大脑先天发育不足，或者后天受损等原因，在思维上难以像正常孩子一样经历一个逐渐成长的过程。因此，在语文教学过程中反应迟缓、注意力不集中、记忆力差、缺乏学习动机、兴趣狭隘等问题非常突出，而语文教师如何从这些特殊学生的基本特点出发，创造新的教学情境，从而提高培智教育效果则成了教学研究的主要课题。随着多媒体技术的不断发展，其在教育教学领域中的运用也逐渐广泛，而在培智语文课堂上引入多媒体技术不仅符合现代教育发展趋势，更是为智障学生的语言学习提供了新思路。在多媒体技术的推动下，教师可以利用声音、图像、文本、动画、视频产生的融合效果，对智障学生产生多重刺激，从而激发其学习兴趣，将注意力放在语文课堂上来，此外，多媒体演示还能够有效地分解知识点，降低知识语言知识难度，从而提高学生对语文知识的接受程度。
虽然多媒体技术在培智语文教学中的运用越来越广泛，但是由于教学理念、教学方法的限制，许多教师在课堂上并不能充分发挥多媒体的价值。下面，笔者结合教学实践，就多媒体在培智语文课上的运用策略，浅谈四方面的探究体会。
一、利用多媒体导入新课，深化内容理解
课堂导入是课堂教学活动开始的第一步，导入效果的好坏直接影响着学生对所学内容兴趣的高低，在传统语文教学中，教师习惯于运用一些描述性的语言为学生创设情境，或者利用问题激发学生的思考，但是在培智语文课堂上，学生的注意力非常容易分散，因此，教师如果单纯采用语言刺激学生的学习兴趣，效果并不理想，甚至在某种程度上会激发学生的逆反心理，影响课堂计划的正常实施。为改变课堂导入中相对静态的教学局面，语文教师可以利用多媒体技术的动态效果，为学生提供丰富生动的图片、视频，在多重感官上给予学生刺激。
二、利用多媒体拓展空间，发展语言能力
语言是思想的流露，我们学习语言的过程也是不断发展思维的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于智障学生而言，语言表达能力的培养是培智语文教学的主要任务之一，在传统教学中，教师通常会利用机械的训练来提高学生的语言表达效果，但是在这样的训练中，学生缺乏对语言情境的理解，因此，也就难以将语言真正运用到实际生活中来，因此在教学改革的背景下，培智语文教师应该发挥多媒体在创设情境方面的优势，为学生拓展思想空间，以促进其语言能力的发展，例如在《雪》的教学设计中，教师可以为学生收集冬季飘雪的视频，并插入背景音乐，让学生在空灵、纯洁的自然美景中，体会文本中所展现的意境美和语言美，然后教师还可以引导学生在情境中，用语言表达自己对雪的体会，从而锻炼学生的表达能力。除了创设情境，教师还可以利用多媒体技术帮助学生突破文本理解中的重难点，让学生在多样化的表达途径中提高语言表达的意愿，例如在《江上渔者》的教学设计中，教师可以根据教学目标为学生设计朗读比赛，并配上相应的背景音乐，以激发朗读情感，提高学生语言表达的流畅性和准确性。
三、利用多媒体丰富课堂，拓展学习视野
语文是一门综合性很强的学科，在语文课堂上我们不仅能够体会到语言、文字的魅力，还能够在学科之间的相互渗透中，拓宽知识视野。在培智语文教学中，教师不应该将学生的注意力限制在单一的语文教学上，而是应该利用多媒体所包含的丰富的课程资源，适当地拓宽教学视野，为学生提供更加丰富的知识内容，让其在多元化的知识中找到自己的兴趣点，并调动其参与学习的积极性，例如在《万能的电》的教学设计中，教师可以利用多媒体视频为学生播放电的发现和利用过程，并利用有趣的小实验，向学生展示电对于现代生活的影响；又如在《纸》、《指南针》的学习中，教师可以适当渗透中国四大发明的历史知识，让学生能够从多个视角理解语文知识，并拓宽知识领域，提高教学效果。
四、利用多媒体渗透情感，强化德育效果
德育教育是素质教育的主要内容之一，在培智教育中，学生的心智发展不健全，其对于基本的是非判断非常模糊，常常凭借本能行事，针对这一情况，学校、教师应该负起责任，将德育渗透在语文教学中来，以引导学生树立基本是非观念，以有效地规范其行为习惯。在语文德育渗透中，单纯的语言灌输很难引起智障学生的注意力，因此，教师应该发挥多媒体技术的价值，通过情感渗透，提高学生德育教学效果，例如《庄稼》、《下巴的洞洞》等文本内容的主题思想是为了让学生了解劳动的辛劳、粮食的珍贵，从而引导其养成“珍惜一粥一饭”的良好品质，基于此，教师可以利用视频为学生播放春种、夏长、秋收、冬藏的劳动过程，应通过情感引导，提高学生思想认识。
总之，在培智语文课堂教学中科学运用多媒体，开发丰富的课程资源，不仅能够优化语文课堂教学手段，为智力落后儿童智障学生提供多样化的学习平台，有效提升教学效率，还能够进一步提高其实践技能和道德品质,使他们今后能更好地融入社会，服务社会。语文教师应该积极探索，努力寻求多媒体技术与语文教学目标的最佳结合点，以达到教学过程最优化，从而有效提高培智语文教学的整体效益。
参考文献
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[3]张娇 浅谈信息技术与培智学校语文学科的整合[J].科技信息，2012，（26）。
论文作者:林冬英
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第243期
论文发表时间:2017/9/1
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