关键词：小学语文，国学教育，教学方法，教学策略
在新课标的要求下，小学语文更加学生的综合素质能力培养，特别是国学中表达出的传统思想文化内容，能有效帮助实现语文语言知识的传递，学生的良好文化素养的培养，以及有利于塑造学生正确的人生观、价值观以及世界观。在开展小学语文教学的实践过程中，广大教师应该重视国学教育合理化渗透，并结合自身的教学经验探讨了小学语文教学中渗透国学教育的有效策略，希望能给广大同仁起到一定抛砖引玉的作用。
1 从教材出发引深入国学常识，激发国学学习的兴趣
中国文化历史源远流长，国学知识具有非常广的覆盖面，涉及到先秦以来诸子百家、经学、玄学、道学、理学等诸多的思想流派，以及还涉及到赋、骈文、诗词、元曲与小说等多样化的文化体裁，并能在其过程中体现出爱国敬业、舍己为人、遵从孝道、尊师重道、拾金不昧等品质，这些都是利用众多典故来传承千年，这对于当前的社会发展依然有着教育意义。在小学语文的教学过程中，涉及到很多的国学典范，比如，《悯农》、《狐假虎威》等。在这样的背景下，小学语文教师则应从课本中国学经典出发，全方位重视如何利用多样化手段来激发学生学习兴趣[1,2]。
比如，在进行课本中《狐假虎威》的讲解过程中，可以先帮助学生了解到国学经典的由来，其选自《战国策》，从这个成语故事中，可以告诉我们一定要遇到事情进行综合性的全面化的分析和思考，不要害怕那些像狐狸一样靠着别人的威风来恐吓我们的人，我们应该善于观察来识破纸老虎的假面具。正是通过多媒体教学的优势，能利用小学生感兴趣的动画视频，以及情景剧扮演、角色朗读等方式来展示这个故事，帮助学生更好理解这个成语的内涵，更好教会学生做人的道理，在今后的工作和学习中，必要成为仗势欺人的狐狸，也不能做不经分析而轻信他人，而容易被他人利用的老虎，重要的则是只要保障自身有本事，从而保障自我的尊严以及威严。通过上述方式，能在班级里掀起了学习国学的高潮，能激发学生结合自身的体会来进行国学故事比赛，这样就能很好地实现了预期的语文课堂上渗透国学教育的要求。
2 发挥多媒体技术优势，解读国学知识的内涵
除了小学课本中的国学知识外，语文教师还应进一步扩展课外阅读，帮助学生更好地了解国学知识的内涵，并能结合小学生的实际生活情况来全面体现出国学的教育意义。借助于多媒体信息技术优势，考虑到小学生的思想活跃程度影响，特别是难以集中较长时间的注意力，从这个角度来说，教师则应充分利用形式多样、动感十足以及色彩丰富的多媒体技术优势，鼓励能帮助学生在知觉、视觉以及听觉方面受到强烈的冲击，这样方能有效避免传统教学模式的枯燥，改变单一化的传统机械填鸭式教学模式，一方面能保障学生具有较强的注意力，一方面还能帮助学生更好地理解国学知识以及所蕴含的道德观念[3]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
这里通过《悯农》这首五言古诗的讲解为例进行多媒体教学技术的说明，在教学实践过程中，教师先让学生进行朗读，并进行自行查词释义的方法来自主学习诗歌的内容。大部分学生从小都看过这首诗的绘本，能基本理解故事的语意。在此基础上，教师利用多媒体信息技术的优势，将大量的视频和图片展示给学生，将农民伯伯种地辛苦和饭店、小饭桌、食堂严重的浪费问题进行强烈对比，再配上具有强烈讽刺意味的动画作品，利用视觉对比以及情感体验，能帮助学生从多角度来更好地理解古诗内涵。经过课后讨论对比，很多学生改掉了吃饭浪费粮食的坏习惯，充分体现出了国学教育的效果。
3 通过自主学习方式来培养学生自主学习国学知识的能力
在小学语文教学中，课堂教学进行国学教育的渗透过程中，教师则应重视利用多样化的教学手段来激发学生的自主学习兴趣，帮助他们养成良好的自主学习习惯，这样就能掌握基本的国学知识的基础上，利用自主学习方式来进行更多国学知识内容的学习。
比如，在进行《悯农》的教学完成后，可以借助于拓展阅读的形式，帮助学生了解并进行自主学习宋代诗人张俞的五言诗《蚕妇》，这样能帮助小学生更好体会到劳动人民的艰辛劳作。正是通过上述的延伸以及拓展，能有效帮助学生的国学教育从课内延伸到课外，更好地体现出学生的自主学习特点。再如，国学精粹并非仅仅局限在古诗文以及成语典故中，我们应该充分利用语文教学活动，帮助学生更好地体会到我国博大精深的文化魅力。在学生探究性自主学习过程中，教师可以通过多媒体技术来展示我国的宋体、篆体、楷书、隶书等不同的文字形式，这样方能帮助学生更好地体会到相应的文字的意蕴美、形体美，能够主动地热爱书法学习，全方位有效实现自身的书写能力的提升，并能全面认清对于国学知识的认知。在这种开放性的作业要求下，学生具有很高的参与度，相应的作业完成也比较好，获得预期的教学效果。同时，在进行国学教育的过程中，还应多选择经典的故事，如，“屈原投江”的爱国悲剧，“闻鸡起舞”的励志故事以及“负荆请罪”的坦荡情怀等，这些都是值得学习的例子。
4 结语
由此可见，在新课标的要求下，在开展小学语文课堂教学的过程中，我们应该充分发挥国学教育的优势，能迎合新时代的发展要求，有助于帮助小学生构建正确、积极、健康的世界观、人生观以及价值观。广大小学语文教师则利用好语言文字为载体的教育平台，从小学生的实际特点入手，利用多元化教学方式，培养学生的良好自主学习习惯，不断实现国学知识的积累，有助于学生养成爱国爱家、勤奋好学的传统媒体，实现小学生的语文核心素养得到全面提升，有助于学生的全面发展。
参考文献：
[1] 戴秀兰. 向“经典”取经为“生命”润色——如何在小学语文教学中渗透经典国学教育[J]. 科学咨询, 2019年第8期:120-121.
[2] 冯艳娜. 浅谈小学语文教学中渗透国学教育的策略[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2018年第9期:59-60.
[3] 赵志杰. 小学语文践行国学教育中存在的问题及对策[J]. 教学管理与教育研究, 2018年第18期: 38-39.
论文作者:曲殿军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：国学论文; 学生论文; 小学语文论文; 知识论文; 过程中论文; 自主学习论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;