关键词：小学高年级；语文教学实；学习兴趣
一、激发学生的学习兴趣
在小学高年级语文的教学中，特别是小学六年级，教师要培养学生对语文这门学科的兴趣，使学生真正的热爱这门学科，这样才能轻而易举的使学生投入到语文的学习中去，并在平时自主的去查找、了解语文相关的知识，那么教师如何做，才能激发小学六年级学生对语文的兴趣呢？
1.制定阅读目标
尽管比起小学低年级的学生来说，小学六年级的学生会更加成熟一点，但他们的内心始终怀着对世界的好奇，若小学语文教师能够有效的运用学生的这种心理，引导学生有意识的进行阅读，并明确自己的阅读目标。不但可以激起学生的兴趣，还能使学生课外阅读的效率得到提高。教师在制定阅读目标时可以从这三个方向来进行：①生字词，使学生能够通过完全把握文章中的生字词，来提高自己的词汇量。②修辞手法，语文中的修辞手法是比较多的，像拟人、比喻等等，教师可以通过修辞手法的教学，使学生的想象力更加丰富，从而提高学生的写作能力。③口头讲述。教师在教学时可以让学生口头讲述文章中的主要内容，既能使学生的表达能力得到提升，又能更加准确的掌握文章的中心思想。
2.引导学生养成阅读的习惯
阅读是学生巩固语文知识的基础，只有增强了学生的阅读能力，才能丰富学生的语文知识。长时间保持阅读，可以增加学生的词汇量，使学生的写作技巧得到提高。想要使学生养成阅读的好习惯，教师要在教学活动中进行引导。例如，我在为学生讲故事的时候会声情并茂，当讲到故事结尾的时候会戛然而止，激起学生的好奇心，使学生自主的去查找故事的结尾。并且我还会根据学生的特点去为学生推荐一些适合的书籍，使学生对阅读感兴趣，从而养成好的阅读习惯，提高学生语文的学习效率。
3.引入信息化技术
如今我国科技信息的发展是比较迅速的，在现代化的教学中，想要提高整体的效率和学生的学习能力，就要在小学语文的教学中，引入信息化的教学方式，教师可以利用多媒体来进行教学，有利于激发学生对语文的兴趣，从而提高学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，我在讲解小学六年级教材《草原》这篇文章的时候，在正式讲解之前我会通过多媒体的动画功能来为学生展示草原上优美的风景，使学生融入到情境中去，对草原充满向往，在一定程度上提升学生的想象力。
除此之外，对于小学高年级的学生来说，对文章的理解能力还不是特别强，所以在实践的课程教学中，教师要了解学生的特点和思想变化，通过有趣、直观的多媒体技术来吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生全身心的融入到教学中去。并且多媒体还能方便学生理解较为抽象的知识，提高学生的学习效率，促进小学高年级学生的全面发展。
二、培养良好的师生关系
小学六年的学生已经有了自己的独立思想，对于外界的一些事物也有了自己的看法，他们有自尊、有个性、有自己的表达方式也有自己的三观，甚至有的学生已经有了人生的方向，他们需要教师的尊重，渴望被教师所理解和认可。所以小学语文教师要改变自己的教学观念，要重新去认识学生，把学生当做朋友，若教师强迫学生进行学习，那么就会引起学生的反感，因此，教师要建立好的师生关系，尊重且爱护学生。
三、提高教师的综合素养
教师是一个神圣的职业，是知识的传播者。在小学六年级的语文教学中，教师的综合文化素养会对学生的三观造成一定的影响。一名优秀的语文教师，可以为学生带来有趣的语文知识，而这些知识更容易被学生所接受、吸收，并能引导学生树立正确的三观，走上正确的道路。所以小学高年级语文教师要不断进行学习，永远不要满足于现状，在不断学习的过程中提高自己的综合素养和魅力，使学生在学到更多知识的同时，养成良好的习惯，树立正确的三观。
四、教学内容贴近学生生活
语文学科在实际生活中起着主导作用，它和学生的生活是无法分开的，教师要选择贴近学生实际生活且不脱离教学大纲的教学内容，帮助学生更好的理解和掌握知识。并且教师在进行教学的时候，要避免采用单一的教学方式，要以新颖、具有趣味性且又贴近学生实际生活的方法来教学，使学生摆脱压抑的学习，以一种轻松的态度来学习语文知识，提高学生的学习动力和学习效率。
结束语
总之，小学高年级语文的教学实践活动是一个在逐渐发展的过程，教师不能满足于现有的实践活动经验，以免语文教学脱离现代社会的发展，并且小学语文教师也不能只注重学科的单面传授，在教学时要建立语文和其它学科之间的联系，不断的丰富语文的实践内容，只有这样才能够使学生学到更多的知识，提高教学的质量。
参考文献：
[1]王丽娟.新课改理念背景下小学高年级语文教学策略[J].课程教育研究，2012（32）.
[2]梁端水.新课改背景下小学语文情景教学的策略研究[J].中国校外教育，2012（19）.
论文作者:叶佑平
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
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