摘 要：本文主要概述了智慧旅游的内涵、智慧旅游对传统旅游职业的影响以及基于智慧旅游背景的旅游专业教学改革策略，分别从课程设置、教学模式、教师队伍建设以及校企之间应实现合作等四个方面，提出了智慧旅游在旅游专业的改革应用策略。
关键词：智慧旅游 旅游专业 教学改革
受当前大数据时代的影响，作为一种新的旅游模式，智慧旅游得到快速发展，除了改变人们外出旅游的方式，也对旅游职业教育产生了重要影响。探讨智慧旅游在旅游专业教学中的应用，可有效创新出一种旅游职业教育的新局面，对学生的未来以及旅游业的发展，也具有积极的促进作用。以智慧旅游模式应用于旅游职业教学中，具有创新性和可行性，是当下职业院校所必须承认且做出改变的。
一、智慧旅游的内涵
智慧旅游主要指利用大数据，在网络以及通讯技术的作用下，借助多种智能终端设备，将收集好的有关旅游方面的所有信息和资料进行加工和发布，让旅游管理人员以及更多的旅游服务人员获取更多更全面更及时的旅游讯息，是旅游从业人员以及游客各自获取信息的一种先进的旅游模式。智慧旅游运用了很多现代信息技术，如互联网、传感网络技术、存储以及分析信息技术以及移动终端旅游程序等。智慧旅游主要有两个突出的特点，一个是取代了传统的纸质地图，改用卫星导航的电子地图等；第二个是智慧旅游能够提供传统旅游职业导游的部分服务，有人可根据自己的兴趣自主选择观赏路线，行动更加自由。
二、智慧旅游对传统旅游职业的影响
首先是对导游的影响。导游通常的工作是给游客提供食宿以及出行方面的帮助，并解决一些突发状况，为游客讲解景区历史底蕴等。在智慧旅游背景下，游客的食宿以及出行问题都会通过智能端得到解决；甚至通过智能语音设备为游客提供讲解，不受时间限制。其次对计调职位的影响。计调的主要工作是将旅游相关的各项信息以及资源进行整合，整体规划出游的各项工作，其主要依靠的是计调人员丰富的工作经验。在智慧旅游背景下，计调人员可通过基调业务管理系统，对各种旅游资源和信息实现集中管理。最后是对销售的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆智慧旅游背景下，利用信息技术实现了在线预订以及网络营销，形式多变，符合不同年龄阶段游客的需求，营销效果非常有效。这种方式有效增强了游客与供应商之间的无障碍交流，能更好地留住游客。
三、基于智慧旅游背景的旅游专业教学改革策略
1.调整专业课程，加大信息化课程开设比例。职业学校中，一般都会开设计算机类的基础课程，学习的内容主要是信息化的基本常识，包括办公室软件的基本操作等，而旅游专业的课程设置中，电子类的课程比较少。在课程设置上，旅游专业应该与时俱进，结合行业发展特点，增加与智慧旅游相关的信息技术类课程，并增设相关旅游实训软件使用和操作的实训课，实现让学生进一步巩固理论知识的目的；在教学过程中教师要善于利用现代技术，并对当下主流旅游电商平台的使用数据进行分析和训练，让学生全方位了解未来工作的环境，提高其信息化水平。
2.以体验式教学为主，培养学生的综合应用能力。职业教育的目的就是为了培养适合行业的专业人才，教学以实用为原则。旅游专业的教学应该更加注重市场需求，为提升学生的岗位能力，设计出基本技能、职业素养、能力拓展等教学内容。创新教学模式，以学生为主体，通过体验式教学，让学生深度进入“工作环境”，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，逐步构建自己的知识体系，加深记忆，保证教学与实际工作有效衔接，从而提升学生的综合应用能力。
3.加强教师队伍建设，提升教师信息化水平。学校应该加大对智慧旅游教师队伍的建设，除培养教师的旅游专业素养之外，还应培养教师云计算、互联网、通讯技术等技能，实现了专业化的同时，提高了教师团队的多元化。考虑到大部分学校在短时间内无法培养出具有较高信息水平的教师队伍，因此，可以采用校内资源共享或者邀请计算机等相关技术专业技术人员来校上课，也可以聘请经验丰富的旅游企业家开展专题讲座，为教师普及现代化信息技术以及大数据环境下的管理知识。与企业建立了稳定合作关系的学校，可以与企业协商，派相关教师到企业实地锻炼，同时积极引进不同专业背景的专业人才，逐步打造出一个学科交叉、优势互补的教学队伍，为培养适应智慧旅游背景的旅游人才提供教学保障。
4.加强与企业合作，实现人才定向培养。目前智慧旅游人才极度匮乏，学校可以将旅游专业与相关智慧旅行社、酒店、景区、旅游电商平台等企业建立长期的合作关系，签订定向人才培养协议，实现共同培养智慧旅游人才的目的。
综上所述，职业学校旅游专业要适应智慧旅游背景，首先，调整专业课程，加大信息化课程开设比例；其次，以体验式教学为主，培养学生的综合应用能力；再次，加强教师队伍建设，提升教师信息化水平；最后，加强与企业合作，实现人才定向培养，逐步实现专业与市场的对接，为学生的发展提供保障。
参考文献
[1]李花 基于智慧旅游背景的高职院校旅游专业教学改革策略初探[J].当代教育实践与教学研究，2017，（12）：46+77。
[2]李静 “互联网+”智慧旅游视域下旅游专业教学构建研究[J].黑龙江教育学院学报，2017，36，（03）：63-65。
论文作者:蒋香林
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第319期
论文发表时间:2019/7/18
标签：旅游论文; 智慧论文; 专业论文; 教师论文; 游客论文; 教学改革论文; 学生论文; 《素质教育》2019年9月总第319期论文;