“学习型组织”的启示——成人高等教育评估后的思考，本文主要内容关键词为：高等教育论文,学习型组织论文,启示论文,成人论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
为保证教育质量，推动更多学校的成人高等教育尽快地走上规范化、现代化、科学化的管理轨道，促进学校提高办学水平，国家教委在全国范围内大规模地开展了函授夜大学教育评估。各校在自评的基础上，接受了评估专家组全面、认真的检查。这次全国性的函授夜大教育质量评估，在整个成人高等教育领域犹如刮起了一股强劲的东风，这是自我国成人高等教育开展以来规模最大、工作最深入的一次大检阅，是对各高校成人教育工作的一次全面、全员、全程的大动员、大检查。因此可以说，成人高等教育评估是各个成人高等教育办学单位一个认识自我、改变自我、宣传自我、发展自我的极好机会。如何以此为契机，使成人高等教育超越现状，跃上一个更新的台阶、得到更大的发展，这便是评估后我们共同的思考。
再过三年，人类即将跨入新的世纪，在这世纪之交的关键时刻，人们对21世纪教育的地位和作用有了更新的认识：教育是人发展的主要途径，教育是社会和经济发展的首要推动力，教育不再是发展的手段，教育本身就是社会发展的基本内容和目标。国家教委成教司曾作过一个统计，从80年代－90年代初期，我国成人教育的大学毕业生大体占同期整个国家大学毕业生的45%－50%，这两年，成人高等教育又面临着新的求学热，充分显示了整个社会对学习的一种新的认识以及对高质量、高素质、高层次人才的追求。因此，如何顺应社会需求，为新世纪的到来培养更多各级各类合格的人才，便是成人高等教育接受评估后面对的现实。
美国麻省理工大学史隆管理学院在九十年代初提出了最先进的“学习型组织”管理科学，即通过“五项修炼”（超越自我、改善心智模式、建立共同愿景、团组学习、系统思考），不断学习，提高企业组织的竞争力。看来，这种管理科学新技术能使企业、组织在快速发展的经济社会中有更强的生命力。它使管理者胸怀远大，它使员工勤奋愉快，它也使企业能够在竞争的风浪中长期稳定、高速地发展。这正是许多企业管理者所追求和向往的组织形式。这不仅为人类企业的管理找出了一条新路，也为我们教育机构塑造未来提供了启示。现在，许多西方的企业及学校已开始努力尝试这一新的管理技术。教育部门与企业一样，在运转了几十年后，应重新寻找一个新的起点、新的目标、新的方式，以求站在新的高度，有新的发展。
一、认识自我，为了更好地重塑自我
我们同济大学成人高等教育经历了创办、恢复、改革、发展和创新等阶段，形成了自己的特色和模式，获得了良好的社会信誉。它不仅是40年来经过几代人努力逐步形成的，同时随着事业的发展又在不断完善和提高。这一模式的主要特色表现在以下六个方面：坚持重点大学特色，立足于高层次办学；发挥学校学科优势、优化学院专业设置；控制规模增加投入，严格管理保证质量；狠抓四大基本建设，创办一流函授教育；开展教学研究活动，加强社团联系交往；面向未来重新布局，扩大内涵发展高职。作为成人高等教育重点发展的继续教育，学校也形成了自己的特色，即发挥学科优势，坚持高层次办学；立足上海，积极参与上海市九十年代紧缺人才培训工程；以与国外合作为契机，开拓联合培训的渠道。总之，我校在成人高等教育工作中长期坚持正规办学、严格要求、认真管理、保证质量的办学方针，为国家培养了一大批合格人才，得到了社会的承认。然而，与西方一些先进国家相比，有些观念与手段仍需更新。如美国等先进国家成人高等教育的最大特点就是紧密结合经济建设的发展，为正在或即将参与经济建设、又自愿接受学习的成人，广泛而有偿地提供学习新知识、新技术的机会，同时使受教育者掌握更多的就业技能。经济发展必须要有高素质的人才与之相适应，而成人高等教育的特点正好能够迅速、及时、高效、全方位地为人才培养作出敏捷的反应，既为经济建设提供服务，又使自身在经济发展中成长壮大。因此，我们在成人高等教育管理方面也要与国际先进的管理模式接轨。从发展的眼光看，我们要走内涵发展的道路，7月1日香港已回归，为港澳同胞开设他们急需的专业课程也成为教委赋予我们的一项重要任务。成人高等教育要站在时代需求的前列，要完成这一系列历史性的任务，还要加大投入，因此，就未来而言，投入已成为发展的一大障碍。另外，虽然我校成人高等教育一直比较稳定，管理人员也较为称职，但随着时代的发展，人员的结构性失调已有所暴露：教师队伍年龄及知识结构失调及管理结构失调；管理人员中，也出现人员结构失调，素质结构与知识结构失调等现象。近年来，我校成人教育已从单纯性的工科专业逐渐向工、理、商、管、文、师范等多科性专业方向扩展，编写新专业教材，也是当务之急。只有认识自我，才能更好地重塑自我，提高自我。
二、改变自我，为了更好地完善自我
如何将我院建设成一个符合现代化建设要求的新型的“学习型组织”，这是我校函授、夜大教育评估获“双优”后思考的一个主要问题。世界上有不少优秀的企业有着聪明绝顶的个人和不断创新的产品，但时间一久，由于组织管理方面的原因，还是常常垮掉，因为他们无法把各种机能和才干结合在一起成为一个有生命力的整体－－具有集体智慧的团体。当团体真正在学习的时候，即全员（决策层、管理层、执行层）、全程（计划、执行、总结）的学习，那末不仅会产生团体型、整体型的成果，而且个别成员成长的速度也比采取其他的学习方式为快。在现代组织中，学习的基本单位应是团体而不是个人，这样的组织日新月异，不断创造未来。所以我们的整改措施首先应敦促我们的教师和管理人员有学习的意愿和能力。要不断理清和加深个人的真正愿望，让大家为自己的最高愿景而工作、而奋斗。领导者要尝试将群众中个人的愿景转化为能够推进整个组织飞速发展的共同愿景。具体地说，评估一结束，我们就趁热打铁，立即组织管理干部学习评估意见及管理文件，落实整改措施，进一步改进、完善、加强各项规章制度建设。改革应成为一种常态，不断改变自我，完善自我以适应不断进步着的社会。
其次，我们还要建立质量监督委员会，发挥优秀的退休教师和骨干老教师的余热；我们要进一步完善青年教师上岗前、学期中的一系列进修制度以解决新老交替问题；在建立健全管理法规的前提下，努力推进管理人员继续教育制度，提高他们的学历层次，使他们有更高的文化基础，加强他们的在岗培训，使他们具有更宽的岗位知识和技能；我们将每年拨专款资助6种计180万字的教材建设，尤其对新教材编写进行政策倾斜以加快新专业教材的开发速度；我们还要创造条件积极发展与企业联系，开拓多方集资渠道，改善办学条件。
三、宣传自我，为了更好地激励自我
现代社会不再是一个闭塞的空间，人们需要协作交流，这也是展示自我的机会。要通过各种渠道的宣传，让人们了解成人高等教育的要求，也让成人高等教育满足人们的需要。尤其是当前在深化改革过程中，我们要以“主动服务”为宗旨，以“主动适应”为目标，适应市场经济的新要求。作为重点院校，具有知识密集、学科齐全、设备先进、信息丰富等优势，就更应广泛自我宣传，让社会、让企业更多的了解学校、了解教学内容、了解学习和教育对社会发展的推动、促进作用，使教育融入每个人的工作任务中，融入各种形式的学习中，成为人们正常工作、生活的有机组成部分，广开学门，接纳有志于学习的各类成人来接受教育以适应高速发展的社会需要。在宣传自我的过程中，也能激发自我，激励自我，使自己溶合在社会之中，使自己在展示过程中体现自我价值，在宣传自我的基础上，更好地激励自我，这也是学习型组织中不可缺少的活力和动力。
四、发展自我，为了更好地创新自我
我们将努力地组织我们中的每一个人真正地投入到学习中去，把我们的组织建设成为一个学习的有机体。在这个变化越来越迅速的年代，每个组织和个人都必须经过新的学习不断超越自我，因为新的时代唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快更好。走向21世纪的我校成人高等教育的发展方向，大致可归纳为“四新”：新的目标、新的格局、新的手段、新的观念。我们将一如既往地瞄准国际一流成教水平，创建具有中国特色并具国际水准的成教模式：努力创建新的格局，做到一个稳定：稳定学历教育规模；两个发展：大力发展职业教育，大力发展继续教育；三个提高：继续提高办学质量，继续提高成人教育尤其是非学历教育层次，继续提高人才培养成功率；四个面向：面向市场，面向地方，面向基层，面向世界。我们将致力于教育方法和手段的改革；同时逐步更新观念，创建成人高等教育新的未来。