摘 要：好的学习习惯将终身受益，小学生处于学习英语的初始阶段，培养他们良好的学习英语的习惯，提高他们学习英语的效率，增强他们的信心，从而可以取得进步。本文将针对如何培养小学生良好英语学习习惯进行研讨。
关键词：小学生 良好英语学习习惯 研究讨论
在新课标下，英语课程标准对于基础教育阶段的英语课程的任务中明确指出：激发和培养学生的学习英语的兴趣，要使他们树立信心，形成一种良好的学习英语的习惯，发展他们自主学习的能力。俗话说：“活到老，学到老。”学习是伴随人一生的。在小学阶段，是最佳也是最重要的养成良好的学习习惯的阶段，一个好的学习习惯，会使得人们终身受益。但是差的学习习惯，不仅仅会使得学习感觉到痛苦，而且效率极低。所以，需要从小抓起学生们学习英语的习惯，从而使得他们可以在英语的学习效果上得到有力的保证。
一、培养小学生英语“听”的良好习惯
听对于英语的学习来说，是至关重要的，它也是在人们日常生活的口头交际中发挥着最大的作用。在英语的学习过程中，听是学好英语的必经之路。所以，老师在教学的过程中，需要有意识地去培养小学生听的习惯。这里的“听”，不仅仅指英语中的听力部分，它还包含了学生们上课的听讲。无论是什么学科，如果没有好好听课的习惯，都不会有很大的收获。在课堂上，要养成“倾听”老师教学，培养小学生听音的习惯。比如老师在教授单词的时候，可以让学生们看着老师的口型，静静地听上三遍，然后再跟着老师读。还有在做题目的时候，需要强调去仔细听题目，只有题目听清楚，才有可能回答正确。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在英语听力的培养方面，可以让学生们在不看书本的情况下以及老师不做任何指导的情况下，反复去听录音，锻炼他们的听力。但是由于小学生没办法长期集中注意力去听英语，所以，老师可以引入英语歌曲、英语短片之类的，活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣，让他们在轻松的环境下，去锻炼自己的英语听力。这样有意识地去锻炼学生们的英语听力，培养他们“听”的习惯。
二、培养小学生英语“说”的良好习惯
英语口语是运用英语语言的保障，只有可以正确地发音，才能够有信心去进行英语的交流，从而才可以提高英语的水平。但是，普遍的小学生都不太敢说英语，他们怕自己说错，然后被老师批评和同学们笑话。所以，这就需要老师去帮助学生们去克服不敢说英语的障碍。比如，老师可以在每天的英语课之前，安排一位同学讲一小段英语，每个同学轮流。给他们锻炼的机会。在课堂的教学过程中也有意识地去多点人回答问题，去努力让他们张口去说英语，锻炼他们说英语的能力。而且还可以布置作业，回家让同学用英语跟爸妈介绍家里的家具等等，采取一系列的手段，去锻炼小学生去大胆地说英语，培养他们说英语的习惯。
三、培养小学生英语“读”的良好习惯
因为小学生因为年龄尚小，对世界最开始的感知就是从色彩、图画开始的。所以在小学英语教材中引入大量的插画，可以引发学生去阅读英语的兴趣，帮助学生对语言的理解。图文并茂的小学英语教材，增强了视觉效果，有助于学生对情境的联想。本来文字和画面就是相辅相成的，通过文字，我们来描写生活中的各种画面；通过画面，我们将各种文字串联起来。所以，要想好好地培养小学们读英语的习惯，需要根据他们的自身的实际情况来采取措施。因为小学生这个阶段，他们天真烂漫，充满着好奇心，所以在读的方面。首先做的就是引起他们的好奇心以及兴趣，然后让他们逐渐地养成阅读英语的习惯。美国一个著名的教育家杰罗姆·布努纳认为教师开始要为这些小孩读，慢慢地将故事情节表现出来。教师使用肢体动作并用故事中的感情来读故事，融入自己的情感来演故事，通过强烈的表现力可以狠狠吸引住学生的注意力，让学生们自然而然便就想去进行阅读英语的内容。
四、培养小学生英语“写”的良好习惯
之前我们提到让老师进行精彩的引读来吸引学生们的注意力，这时候，老师便可以将其中引读的优美的语句，提炼出来，去学生们体会这些英语语句的优美，然后可以让他们照着句式去造句。而且，在写的过程，很重要的是他们书写字母的格式以及标点符号的运用，还有他们的姿势等等，这些都是在写的过程中需要注意的地方。需要让他们从小就养成正确的书写姿势、正确的字母书写格式和英文标点符号的写法以及字迹的整洁和优美。这些都是最基本的需要培养起来的好的写的习惯。然后，老师可以经常让学生在阅读一篇英语文章或者书籍后，写下自己的感受以及所收获的新的英语单词以及优美句式。这样不断地增加他们写英语的机会，培养起他们写英语的习惯。
五、结语
良好的学习习惯不是天生就具备的，需要有意识地去培养。培养小学生良好的学习英语的习惯，是需要在长期的英语学习过程中，不断反复正确的学习习惯，端正学习态度以及家长和老师的帮助下，和他们自身的坚持下才可以完成的，所以并不是一件简单的事情，但是需要去努力培养，只有良好的学习英语的习惯，才可能真正地提高英语水平。
参考文献
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[3]李宗强 石丹妮 小学生英语课堂焦虑状况调查[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)，2009，(02)。
论文作者:刘赞珣
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿
论文发表时间:2015/6/24
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