高校足球文化的价值与构建策略①
郑昕鹏
(宜春学院 江西宜春 336000)
摘 要： 校园足球作为一种体育运动，在高校文化建设中是必不可少的，它具有较强的竞技性、团队性，同时它所体现的体育拼搏精神也一直在激励着人们，具有良好的群众基础。本文试图通过调查分析我国高校目前在足球文化的建设当中存在的部分问题，并且在各大高校足球文化建设的实际进程状况的基础上提出了一些对足球文化建立的一些有效措施。
关键词： 高校 校园 足球文化 策略
1 高校足球文化发展过程中存在的问题
1.1 高校对足球文化的传播力度不够
随着党中央提出要加强中国特色社会主义文化建设，实现把我国建设成一个文化强国的中国梦，高校作为我国高素质人才的主要培养基地，在教学的过程中必须要积极响应党和国家的各种号召，才能适应社会发展的需要，为此高校就应该积极举办各种富有特色的校园文化建设活动来丰富学生的业余生活。在实践中发现，校园足球活动在有效提高学生身体素质的同时，还能够帮助培养学生健康的生活习惯，在这个过程中具有重要的地位。但是在过去很长一段时间内，我国高校对足球活动的宣传力度不到位，许多学校并没有认识到足球文化建设对学校的价值所在。目前在我国很多的高等院校内，学生的体育活动占比在学生日常活动占比中的比例都小于正常标准，在大学生经常参加的体育类运动当中，足球受喜爱程度远远低于篮球等其他类体育活动，常见的足球活动也只是学生三三两两的互相传球等类似活动；我国大多数的高校学生对足球运动兴趣不高，高校在校园文化建设当中对足球文化的宣传较少，高校的足球运动无法得到有效的普及。在这种情况下，也非常不利于改善我国本就竞技水平不高的足球运动项目。甚至在部分高校内仍然存在对校园体育运动文化缺乏足够的重视，这对足球文化的传播来说是非常不利的。
马克思1845年写下的《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)是其新唯物主义的奠基之作，恩格斯称之为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献”。[1]《提纲》言约旨远，留下了较大的解释空间，不同的理解路径会有不同的解释结果，但有些解释尚存一定的争议。仅就尚有争议的解释而言，我们将学者们对“第二条”的解释归纳为四种，即检验方法论、真理概念构成论、“大写的真理”论和回应怀疑论。这四种不同的解读方式，哪种更为合理呢？我们依次进行考察。
1.2 高校足球运动不够普及
（1）虽有代表大学生最高足球水平的大足赛，但受众较少，参与人数少，各学校组建校队参加比赛，锦标主要思想严重，足球比赛的参与者往往都是各校的足球队成员，并且对比赛宣传不到位，很少有人能够到现场观赛。
目前，汽车运用与维修技术专业相关核心课程都是在学校的实训室里，由教师演示过时的教学台架等设备使用，然后由学生自行练习。教师以某项具体操作的熟练度和规范度对学生进行考核，而通过一遍遍的重复练习，学生往往失去学习兴趣。在实训过程中，学生对于汽车维修实际任务的实施并不熟悉，对于岗位要求也不了解，直接导致教师在教学过程中，以理论讲授为主，采用满堂灌的方式进行教学，师生互动少，学生积极性不高。最终学生的理论知识学得不够扎实，实训操作也没得到有效锻炼。
（2）校内各级比赛组织得少，有些教学院系竟不能组建院队，举行的各种比赛也只是部分学生参加，并不能针对大多数学生。也缺少对比赛的指导，学生进步不明显，制约了足球水平的提高，导致许多学校举办的各大院系之间的足球比赛没有较高的观赏性与竞技性。
（3）大学生对足球活动关注较少，缺少宣传，除足球比赛外相关足球活动组织得少，很多学生对足球的了解往往都只是中国队的平凡表现，对于足球的比赛规则等文化内容没有了解。
足球运动作为一项有氧运动，对提高人们的身体健康素质是有很大的积极作用的。我国高校在足球文化的构建当中不仅需要积极开展各项足球运动活动，更重要的还是对学生进行足球文化价值的宣传和普及。在高校的足球文化建设当中，要注重对足球竞技精神的大力宣传，要实现鼓励学生利用科学的思维方式正确地对足球运动进行深层次的了解。高校的校长等领导层要对足球文化有一个深刻了解，不能将之看作一种简单的体育活动，要看到足球运动背后存在的足球爱好者对于足球的热情和需求，对于他们来说足球运动是他们的一种信仰，要认识到足球运动中无国界、无种族之分的这种巨大的文化包容性和活性。在校园足球文化的构建当中要加强对足球文化的普及宣传力度，在各项足球活动的开展中要让学生达到真正意义上的爱上足球运动，而不是简单的一时兴起。
目前，根据教育部的相关要求，我国各大高校在大学体育课教学模式为部分自由选项，较以前有了较大的进步；尽管在课程设置上都安排了大学体育的足球选项课，教学模式单一死板的同时，大多数教师的教学方法也比较枯燥和死板，教学内容多是仅仅让学生进行最基础的技能练习，如颠球、传球等，足球课的实际教学效果并不理想，学生的运动负荷不足。教学没有创新，不能提高学生自主参与足球活动的积极性。
虽然学校内部建造有专门的标准足球运动场地，在校园的足球场地管理方面经验不足，不能有效利用足球场地进行学生的课外足球活动，就算有心举办足球类的相关活动或者班级之间的对抗赛、足球训练等，也苦于足球场地的实际条件不足而无法实现。这些都很大程度地阻碍了高校足球文化的建立，足球运动无法在高校内部获得广泛的普及。
1.3 高校足球教学现状
（4）高校足球设施场地建设相对完善，但缺乏有效管理，使用率不高。对课外活动缺乏有效管理，影响了学生参与锻炼的效果，很多高校并没有一个合理的足球场地管理维修机制，造成学生想踢踢不了的尴尬局面。
2 高校足球文化的构建策略
2.1 提高对足球文化价值的认识
2.5 Keyes法评价龋损 目前体内牙齿评分均用Keyes评分法〔5〕，在体视显微镜下对大鼠磨牙光滑面龋、窝沟面龋进行分类计分，龋损程度分为E、Ds、Dm、Dx四级，依次代表釉质龋，牙本质浅层龋、中层龋、深层龋。
2.2 推进足球教学改革
素质教育提出之后我国高校体育教学在开展的过程中也暴露出来了一系列的问题，从某种程度上来说学生都是在被动的参与体育活动，课外体育也就没有办法发挥真正的作用，另在一点就是很多高校的体育锻炼时间并不充足，而高校学生的体能和心理健康水平也受到了很大的影响。教育部出台的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出，要将课堂教学与课外体育活动结合起来进行教学，同时还要将课外体育锻炼和运动训练纳入到高校的体育课程体系之中。在教学的过程中要以“健康第一”和“终身体育”为宗旨来开展体育教学活动，即以足球选项课课堂教学为主体，在此基础上通过组织学生进行足球课外活动和足球竞赛，然后引导学生将运动技术的课堂学习和自身的课外活动联系起来，尽可能地为学生创造一种“课内教学、课外训练、校外实践”的体育学习环境，并将体育课外活动的成效也纳入到体育课程考核中来，这样做的目的就是为了实现课内外教育教学的融合。通过实践，发现这种体育教学模式有利于调动学生的主观能动性和体育学习的积极性。
2.3 加大高校对足球文化的宣传力度
我国各大高校在进行足球文化的构建中，必须要加大对足球运动的普及力度，要将足球文化作为培养学生全面发展、提高综合素质的一项重要的教学方式。要将足球运动融入学生的日常生活当中，要开展各项类型丰富的足球活动，比如说可以开展一些趣味足球技巧比赛等，也可以是开展院系之间的足球比赛，甚至与其他高校之前的足球对抗等，同时要在学生的各大宣传栏目上加大宣传，要将足球文化融入校园的方方面面当中去。
3 结语
国家大力扶持校园足球开展的背景下，加强校园足球文化建设是非常关键的。校园足球文化在整个高校的校园文化中占有很大的比重，而且对于校园文化建设也有很大的帮助。推动高校的校园足球运动开展，不仅可以改变当今大学生“低头族”的现状，提高学生的身体健康素质，对实现学生的综合培养也是具有很大促进作用的，因此我国的各大高校在校园文化的建设当中一定要重视足球文化的建设，普及校园足球运动，改变我国当今足球竞技现状，推动足球运动的发展。
参考文献
[1] 张碧昊.高校校园足球文化建设的功能、影响机制及对策研究[J].文体用品与科技，2012(5)：133.
[2] 高源.生本视域下高校校园足球文化的建设策略[J].运动，2018(6)：82，96.
[3] 董金果.高校足球文化建设策略浅析[J].当代体育科技，2014，4(1)：109.
中图分类号： G843
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)10(b)-0250-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.29.250
①基金项目： 江西省社科“十二五”（2013年）规划项目——“课内外一体化”教学模式与高校足球文化建设研究（项目编号：13JY42）。
作者简介： 郑昕鹏（1972—），男，汉族，江西南昌人，本科，副教授，研究方向：足球教学与训练。