宋 华 福建永泰县第一中学 350700
中华民族在五千多年的历史发展过程中形成了伟大而丰富的民族精神，它是中华民族文化的精髓，是中华民族最宝贵的精神财富。如何在教学过程中把培育学生民族精神的要求落到实处，这是工作在一线的中学历史教师必须深入探讨的话题。近年来，笔者在教学过程中就培育学生民族精神的途径做了一些粗浅的探讨，在充分认识培育民族精神重要性的基础上，既要充分发挥课堂教学主渠道的作用，又要借力课外丰富多彩活动的开展。
一、培育民族精神是中学历史“课程标准”赋予的任务
教育部《义务教育历史课程标准》（2011版）和《普通高中历史课程标准》（实验）都将培育以爱国主义为核心的民族精神作为教学的任务。历史学科以其自身理论的科学性、史料的丰富性和内容的客观性，在道德情感领域的教育中赢得了得天独厚的优势——真挚感人可信。要通过生动、具体、形象的人物和事件去感染和熏陶人，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，在潜移默化中培育学生民族精神。
当前，我国正处于继续推进改革开放、建设小康社会的社会主义建设新时期，我们教育工作者在日常弘扬和培育学生的民族精神时，必须适应党和国家从确保社会主义事业后继有人的战略高度，从全面建设小康社会奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从思想上充分认识在青年学生中开展弘扬和培育民族精神的重要性和紧迫性，确立把他们培养成合格的社会主义建设者和接班人的历史责任感。
二、让学生的民族精神在课堂学习中滋生
课堂教学是弘扬和培育民族精神的重要途径。充分发挥历史学科在教学过程中的德育渗透，是培育民族精神的一个重要环节，它所起的作用是一般德育活动所不可替代的。通过课堂学习，特别是对“两史一情”教育内容的学习，可使学生对我国的历史有基本的了解：我们的祖国地大物博，历史悠久，开始于公元前21世纪的“青铜文明”，使我国成为世界四大文明古国之一；我们的民族刻苦耐劳，酷爱自由，富有革命传统，面对近代史上列强的侵略，中华儿女奋起抗争；她有灿烂的文化、辉煌的历史，却也有悲惨的遭遇、苦难的岁月，但终于迎来了人民当家作主的社会主义新时代。正是在对祖国历史了解的基础上，青少年一代才会对我们的祖国和人民更加热爱，对我国悠久的历史和灿烂的文化更加崇敬，也更加认清了近代史上列强的侵略和反动政府的卖国；正是由于不屈的中华儿女的奋起抗争，中国在近代才未沦为列强的殖民地。因此，深化了以爱国主义为核心的民族精神的培育。
例如，2015年是世界反法西斯战争胜利70周年，同时也是中华民族抗日战争胜利70周年。在学过中国近现代史下册第二章《中华民族的抗日战争》后，老师鼓励学生围绕这一内容提出若干问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆譬如海外华侨怎么支援和参加抗战、少数民族的抗战等（确定与主题相关的真实性事件或问题为探讨的中心内容），要求学生查阅资料、观看抗日影视片，以多媒体软件或图片形式直观、形象地说明各自的选题，并在全班进行交流。其中一个小组制作了有关华侨支援抗战和直接参战的图片系列，教师提出问题：“华侨为什么要支援抗战？华侨支援或直接参加抗战说明了什么？”引导学生讨论，使学生更加深刻地认识：抗日战争是近代以来中国人民反帝斗争的第一次完全胜利，它是以国共合作为基础的中华民族的抗战，是世界法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
三、让学生的民族精神在课外活动中升华
在加强课堂教学的同时，要不断地创新教育的形式、方法、途径和手段，大力开展丰富多彩的课外活动。只有课内课外双管齐下、因地制宜、有机结合，才能更好地培育学生的民族精神。
1.充分挖掘、利用乡土教育资源进行革命传统教育。如岭路乡是我县的革命老区，革命战争年代，这里的人民同反动势力进行英勇的斗争，先后有许多英雄儿女为革命捐躯。岭路人民斗争史是进行教育的生动教材。塘前乡官烈村原是福建省委旧址所在地，还有塔山革命烈士墓和烈士纪念碑等。
2.让主题教育活动鲜活起来。例如“党在我心中”、纪念“伟人诞辰”活动、“学伟人，爱家乡”系列教育活动，这些形式活泼的活动，对激发和培育学生的民族精神，是平时的报告会所无法比拟的。“爱我中华”史地知识竞赛、革命歌曲演唱比赛等活动，用“新瓶”装“老酒”，是让校园文化增强“思想性”的重要手段，更是一种工作创新。在开展第二课堂活动中，历史学科可结合实际，要求学生撰写历史小论文、仿制古代器物、做历史手抄报等形式，使书本的知识成为学生手中灵动、活泼的作品。
3.提高数字教学资源的应用能力，探讨信息化条件下民族精神培育的新路子。要采用互联网等新技术，充分利用其信息传递快、沟通方便等优点，开辟新渠道，占领新阵地，引导绿色上网，冷静对待舆情，尤其是史实的“正本清源”；发挥影视的直观性作用，优秀影视片人物鲜明，情节逼真，观之催人泪下，也催人奋起，影片，深刻反映了我们的革命先烈和老一辈无产阶级革命家为祖国为人民抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁、死而后已的英雄气慨，观后可通过主题班会、写影评、观后感、博客等形式，使学生得到教育。
在中学大力开展弘扬和培育民族精神教育，有利于增强广大青少年对民族优秀文化的认同，树立民族自尊心、自信心和民族自豪感，自觉维护祖国的尊严和利益，为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才。而弘扬和培育民族精神是一个长期而艰巨的任务，它要在各级教育行政部门和学校加强领导，依靠全体教育工作者和广大干部群众，广泛探索教育途径，采取不同的方式，把弘扬和培育民族精神的要求落到实处，并努力开创中小学思想道德建设工作的新局面。
论文作者:宋华
论文发表刊物:《教育学》2015年10月总第87期供稿
论文发表时间:2015/10/23
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