【关键词】 微课 小程序 朗读 提升
【正文】“教育是什么?是养成良好的习惯。”朗读不仅在于培养孩子对语文的学习兴趣、语感，更能在诵读这一美的过程中提高鉴赏能力和艺术修养，传承中国优秀文化，还能提高学生的阅读能力。要培养孩子们良好的朗读习惯，可以借助微课和小程序，达到事半功倍的效果。
一、什么是微课？
微课时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。主要是围绕某个知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，重点突出。学生的需求是我们设计制作微课的根本出发点！在现实中，老师在课堂上教学的时间是很少的，课时不够，朗读指导时间大幅缩水，运用微课指导朗读，能让学生自取所需，充分利用课外时间进行朗读训练，从而提升自己的朗读水平，达到会静心阅读、充分理解文意的程度。
二、微课指导朗读的方法及作用
1.跟读——改变孩子的性格
朗读课文时，性格内向者往往发出的声音也很小，不自信，上课的时候基本不敢举手朗读，被迫站起来也是像蚊子一样小声嗡嗡的声音。班级里有这样一个孩子就是这样，从来不举手答问，静静地坐着，也不怎么和大家交流，学习知识点不能理解，越问越不答，还会掉眼泪。家长着急，问：“黄老师，孩子不说话怎么办呢？”我说：“别着急。”对于这样的孩子的确得给他们足够的时间，蹲下来，慢慢地听他们讲，可教学时间不够怎么办？我就每天用微课录制自己朗读课文的小视频，发在微信家长群，让家长反复播给学生听，然后每个孩子自己录制自己的朗读视频，在微信群里大声的读出来，我又及时点赞鼓励，经过一个学期的努力，现在这个孩子孩子已经很喜欢课文朗读了，学习成绩也是一路提升，由开学之初的小测试10分、20分上升到期末考92分，更可喜的是：家长反馈，孩子越来越爱讲话，还会时不时说出几句妙语让人竖起大拇指呢，性格也开朗、爱笑了许多，每次家长都开心地说：“谢谢亲爱的黄老师！”。我又后续让孩子们坚持朗读课文及其他文章、书籍，班级别的孩子语文学习劲头也是越来越足，阅读水平更是大幅提升。
我觉得：内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
2.展示——锻炼孩子流畅的表达
流畅的表达是朗读取得成功最有效的方式之一，能够做到流畅的表达就需要反复的进行朗读，不时的展示。平时的课堂训练中，我会和学生进行古诗接龙比赛，这是训练口语表达最简单有效的方法。我还和孩子们每天晨读，打开电脑，跟着网上音频和文字，一到二名孩子当小老师带领大家读《声律启蒙》其中2-3句话，为了能当上小老师，很多孩子会提前预习，一个学期下来，孩子们已经能不间断的背诵《声律启蒙》一东到六鱼所有的句子，寒假的时候，我就和孩子一起把一首小诗读出来、表达出来，炫耀出来，我想，这样一定可以帮助孩子锻炼有效且流畅的表达，现在，有些发音有缺陷的孩子都一点也不胆怯，敢于大胆的展示自己。
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3.方法指导——进行朗读技能训练
不管是唐诗宋词、声律启蒙还是各种现代诗歌，都包含很多创造性的词汇，还有许多变调、变音的知识，这些知识的积累对孩子语言技能的学习是有重要帮助的。
能够帮助孩子建立他们的能力技能，通过听力技能的训练的同时孩子还可以实践他们的口语技巧，一举多得，所以微课的方法指导能够很好地弥补课堂表达和朗读技能训练的不足，为此，我设计了一系列的朗读教学微课，用于提升学生朗读水平，例如：教学一年级上册第一课课文《秋天》后，我就制作了《“一”的变调朗读教学微课》，让孩子们迅速掌握“一”的变调小窍门，后续学习了还制作了《“不”的变调》、《“啊”的变声》等朗读微课，学生们跟着方法的指导，一起进行训练，口手大脑一起并用，一课一得，长此以往，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
所以，跟着小小的微课走，一天天的朗读水平提升，阅读水平还愁不大幅提升吗？
三、什么是小程序？
微信小程序，简称小程序，英文名Mini Program，是一种不需要下载安装即可使用的应用，它实现了应用"触手可及"的梦想，用户扫一扫或搜一下即可打开应用。全面开放申请后，主体类型为企业、政府、媒体、其他组织或个人的开发者，均可申请注册小程序。使用起来既简洁又方便。
四、小程序怎样辅助小学生朗读水平提升
1.实现可视化和想象力的训练
要理解一首诗歌或一段文字，孩子在脑海里建立丰富的想象，因为没有太多的词汇和语言进行描述，所以孩子需要匹配与听到/读到的文字相互匹配的场景。诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，一些朗读小程序如：小影、为你诵读、清玄读书会等为学生朗读展示自我、互相学习交流提供了很好的平台。更加把文字可视化，根据各自的理解配上不同的音乐，加上自己的想象，让朗读不仅仅只是朗读，还成为了一种情感，一种个体的理解。
2.体会朗读的价值，有利于改变自卑
我们现在教学辅助小程序嗨课宝的使用，能有效地让孩子们体会到合作学习的价值，积极参与的美好，改变自卑的心理。
课堂上，好学区的抽签功能能有效集中学生注意力，让孩子们不走神，更加紧凑课堂教学环节组织，如教生字词的认读时，不认真跟读就有可能被抽到认读，读不来会很丑，读来了有加分，有表扬，学生自然就全神贯注，学习效率提升，加分功能能最大程度激发孩子们学习兴趣，当一个孩子被抽到读不好的时候，有小组孩子帮忙，这也会让孩子们更加乐于参与，团结友爱，增强集体荣誉感。当遇到难题了怎么办？计时器分配时间，小组合作学习，人人参与，都要示范朗读，场面激烈，紧张又有趣。记得那天下课后，刘雨桐跑过来对我说：黄老师，我最喜欢上语文课了。为什么呢？我问他，他说：因为语文课可以学到许多知识，还有加分奖励，就像游戏闯关一样，我就想我们小组能加分，得第一名。是的，我们现在的教学不能局限于教，而要用各种辅助手段让学生在游戏中学习，在游戏中获得学习的快乐。
人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。用小小签到让孩子们每天进行朗读打卡，可以激发激情提升自信心，反复诵读，经常组织朗读比赛可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。
总之， 利用微课和小程序能有效地辅助学生朗读水平提升，还能有效组织好课堂教学，让学生更好的、高质量地参与语文学习，培养今后高质量参与未来事务的一种素质。让我们在微课和小程序的辅助教学中，坚持每天进行朗读训练，让孩子们爱上朗读，不断提升朗读水平。
【参考文献】刘巧华 《谈培养学生朗读能力的几点策略》 《宁夏教育科研》 2006
论文作者:黄兆慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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