教育的力量——信任和关爱论文_贾明江

教育的力量——信任和关爱论文_贾明江

贾明江 山东省济南市长清区双泉中学 250300

教育背景:

我国推行“计划生育”政策三十多年以来,大多数家庭都是独生子女家庭,往往六个大人照顾一个孩子。随着生活水平日益提高,家长对孩子的呵护也成倍增加。很多孩子也养成了感情脆弱、骄横跋扈的性格,使学校教育面临着严峻的考验。教好学生并不是一件容易的事情,不但需要学习教育理论和教学方法,还必须分析学生的思想动态,针对不同学生做到因材施教。

在办公室,在教师会议上,经常听到这样的话“哪一个学生我行我素,对老师说的话不当回事,上课迟到、交头接耳,不听课不做作业,没指望了,有这样的学生真倒霉”。我听后也做了深入的思考,这些学生就没有转化的可能了吗?每个孩子都是一个家庭的希望,教育不好一个学生,相当于毁了一个家庭。于是,我在工作中特别关注了这部分学生,做了一些转变不良观念,提高学习兴趣的实践。现在讲述其中的一个事例。

案例:

我所任教的班上有一位姓刘的男同学,上课经常随便说话,搞小动作,注意力十分不集中。我批评过他几次都没有效果,这个学生在小学时经常挨批评,对老师的批评有抵触情绪。于是,我采取了容忍的态度,所做的批评方式也就是上课时用愤怒的眼神提醒他。他的回应也很快,在他看到我的神态后,他会收敛一些,但用不了十分钟他就又管不住自己了。可想而知,他这样的听课效果会带来怎样的学习成绩!经过几次测试和其他老师的反馈来看,他的学习成绩很糟。看到这样的学生,真是给我的打击很大。怎么办?我想,是该找他谈谈的时候了。但我却又在不知用怎样的态度和语言的困惑中犹豫着,因为我知道如果没能选择合适的教育态度和说教语言,就会使这样的学生产生更强的逆反心理,达到相反的教育效果。很快发生的两件事让我感受到了教育的真谛和力量。

有一天,我发现他没来上学,也没打电话请假,给家长联系,家长说他生病了。连续一个星期一直没来,期间有学生告诉我,看见他在街上玩。我担心他不是有病,可能是厌学了,后来家长告诉我,他不想上学了,家长做了几天的工作,才勉强同意回到学校。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆星期一,预备铃后,我问他为什么一个星期不来上学,他说病了每天在家输液,我没有戳穿他。看到他脸有点红,拿手在他额头上一摸,他发烧了。我马上说,你病还没痊愈,你再请假吧,他什么也没说,哽咽了,眼泪流了下来。他没有请假,而且上课也不再做小动作了,听课的效果有了明显的好转。我想,以前他在老师的口里得到的只有批评,当听到关怀时情绪把持不住了。有些学生违反纪律就是要引起老师和同学的关注,让学生感觉到老师的关注,就让他们失去了违反纪律的动机。

在一个普通的测试中,不经意间我发现坐在后排的他正在偷看藏在课桌里的书,而且,他偷看得那样“专注”,竟然没发现我怒视的眼神。我想了想,决定再赌一把,就没有制止他。测验题收上来,果然他得了相当不错的一个分数。可是我知道这根本不是他的真实成绩。这次还不批评他,而是表扬他。第二天的课上,我着重表扬了成绩一贯优秀和这次测验有进步的同学,当念到他的名字时,我特别又加重了赞许的语气表扬了他;如我所料,我表扬他的时候就有同学小声说:“老师,测试时他看书了。”同学们的正义感使我欣慰,但我却说:“大家安静,我相信你们每一位同学的成绩都是真实的!”同时,我特意注意了他,我看到他含羞低下了头。我又对他说:“刘×,你这次进步很大,老师希望在以后的测验中都能看到这样的好成绩。我相信你能做得更好。”我看到他的嘴动了动,但始终没说出什么。看着他的表情,我感到这次我又做对了。

自从这两件事之后,他几乎每次测验都会有一些进步。成绩从不及格到及格,有几次还达到了优秀,看到他的进步,我真是太高兴了。这种发自内心的欣慰是只有你亲身当过教师后,才会有所体会的。这件事使我更加相信教育的力量是伟大的,良好、科学的教育对一个孩子的转变和发展是多么的重要。

案例反思:

1、在新的教育形式下,“亲其师信其道”的教育规律仍然有巨大的教育力量。我们教师需要的是,怎样在学生心理变化后,收获学生的信任和爱戴。

2、在信息泛滥的环境中,不良思想侵蚀着学生单纯的心灵。我们教师需要走在时代的前列,研究出拯救学生受伤心灵的教育手段。我认为,细致入微的关怀和恰当的信任是有效的手段之一。

3、思想落后、学习积极性不高的学生,是教育环境下的弱势群体。我们要相信在学生心理中,善良是主要的,他们都有渴望上进的心理。鼓励和鞭策并用是正确的,鼓励应放在首要位置,学生能体会到老师的良苦用心。

感想:

在以后的工作中,我还会遇到许多需要我的包容和鼓励的孩子。让学生感受到老师的信任和关爱,帮助学生建立一个良好的心境,使他们在舒心的感觉中成长。

论文作者:贾明江

论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿

论文发表时间:2014-5-5

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