单县南城第一小学 贺春娟 274300
摘 要：美术学科是一门基于视觉艺术的人文学科，学生在学习的过程中需要多看、多思考，所以学生需要大量的阅读艺术作品,从而积累更多的美术知识，才能使学生的创作经验达到美术素养的标准。其次，培养学生的美术素养就是让学生在学习美术的过程中，会对学生的探究能力以及对美术学科的理解能力产生一定的积极影响，还对学生的未来以及工作有着一定的教育意义。因此,互联网资源中的微信平台可以为学生提供一定的便利条件来进行美术学习，本文就正确认识小学生的美术素养的培养教育进行具体分析，针对如何利用微信平台来提升小学美术教育教学效果进行论述。
关键词：微信；小学美术教育；应用
在新课程标准的要求下，提出了核心素养养成的教学理念。因此，小学教师在进行美术教学时应该培养学生的美术素养,这就需要教师转变之前的教学理念以及教学模式，让核心素养教育得到落实与发展。随着现代化社会的不断发展，信息化的时代的到来,互联网技术被越来越多的应用到教师的教学活动中，微信这一应用的出现实现了课堂与课外的有效连接，也是一种新型的教学模式。所以,教师可以充分利用微信平台的优势发布与美术教学相关的内容，从而对学生进行美术核心素养的全面培养[1]。
一、微信平台的即时性
（1）在美术教学中的体现
在小学生这个无论是生理还是心理都还处于成长阶段的时期，教师应该根据小学生的性格特征展开小学美术教学。在小学生进行美术学习的过程中，学会观察有利于促进小学生美术能力的提高。观察能力强的小学生绘画能力也不会差到哪去,可以很容易的就分辨出线条的粗细以及色彩的明暗程度。所以，教师可以利用微信平台参与小学生美术作品的鉴赏和创作，有利于将小学生的多种感官途径进行有效整合，可以接收到多方面的信息,从而增加美术知识。利用微信平台的即时性，有利于开阔学生的视野，积累美术知识，让学生从视觉上就能理解美术作品所表达的主题、色彩、技巧,从而使小学生产生自己想表达的欲望。
（2）将美术教学内容加载到微信中
微信可以把课后小学美素教师所准备的材料（包括大师的杰作和绘画示范）和基本要求让学生们在上新课前看一下.在微信平台的网络环境中，有利于小学美术教师和家长在微信中建立合作关系以及朋友关系，家长能够积极配合教师的工作。其次,教师还可以将收集的美术教学素材及时推送到朋友圈中，以便家长能够看到还可以与学生一起观看。微信传递信息的途径和方式有很多，即以信息形式传输的文本,视频和语音等快捷又迅速的方式传递给家长以及学生，充分利用了微信平台的即时性。另外，微信的语音功能提高了教师与家长的沟通速度,教师和家长可以使用智能手机随时随地相互交流以解决问题。基于微信文本以及图像交互功能，教师可以进行问题式学习的开展，在上课前将问题以图片或者文字的形式发送给学生,还可以加上语音辅导，在上课前指导学生，在上课时问这个问题，让小学生进行回答.然后教师对学生的回答再进行引导。这种美术教学的沟通方式使年幼的小学生对美术课堂充满期待与渴望，从而增强了小学生参与美术课堂积极性以及热情，并激发学生的美术思维能力[2]。
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（3）微信功能的拓展
小学美术教师可以尝试利用微信平台举办“作品鉴赏”、“漫画主题文化周”等小型艺术活动，有利于小学生的身心发展，也提高了小学美术教师的教学效果。与此之外，教师还可以通过朋友圈将小学生的美术创作发送给家长,在微信群中家长们还可以就自己孩子的美术作品进行交流以及对其他小学生的评价，从而提高了教师的工作实效性。
二、微信平台在美术教育中的运用
（1）微信公众号运用
由于互联网信息的迅速化，微信平台有着多样化的美术教学资源，再加上微信使用的范围比较广阔,所以美术教育资源能够被广泛传播。如今，微信公众号也有各种各样的，在微信公众号上我们可以搜集到很多信息。就美术来说，有很多美术方面的公众号里面有很多关于美术的有效信息,跟美术教材上的内容是不同的，微信公众号上是有着图片、视频、语音的，可以有效实现资源的充分利用。另外，在微信公众号上搜索美术两个字,就有相关的美术公众号供你选择，就可以订阅和获取大量的美术资源。
（2）微信平台空间充足
小学美术教师可以记录学生们在绘画过程中的状态以及成长的过程和学习进步的情况，并将其放置在微信平台上,家长只需要根据已建立的关键字进行回复，他们就可以获取他们想知道的信息。 例如，家长获取在去年9月1日学生的绘画情况以及绘画展的作品，就可以发送“20130901”到教师建立的微信平台公众号上就可以。由于微信平台使用网络虚拟空间，因此可以存储的信息量是很大的，空间也是非常充足的。即使学生毕业了,家长也只需要根据平台的规则就可以查找到自己孩子绘画的场景以及创造的美术作品，这对保护小学生的美术作品起着重要的作用。
（3）微信平台互动便捷
小学美术教师通过微信公众平台可以展开美术教育内容的讨论，从而可以增加新的教学模式，调动学生和家长之间的积极性和参与性,并更好地为家长服务，共同为学生的美术教育做出努力。 例如，注册的“娃娃爱绘画”微信公共平台，教师可以随时将自己设计的教学内容在平台上进行添加,以便学生以及家长都可以随时查看他们想要看到的信息，为美术教学内容增加了趣味性，也引发了教师与家长之间的深入交流,从而还调动了学生对美术教学活动的积极性和主动性[3]。
结束语：
总而言之，微信在小学美术教育中的应用，不仅将家庭、社会以及学校等网络资源进行了整合，还将小学生的美术教育与生活相结合了,使学生能够有一双发现美的眼睛。教师利用微信对小学生进行美术教学，有利于培养学生的美术素养，也是对教师美术教学成长的一种促进。
参考文献：
[1]陈娟.浅谈微信技术在幼儿美术教育中的应用[J]. 新校园(阅读), 2016(1).
[2]邓蕊欣.浅谈微信在中小学教育中的应用[J]. 北方文学, 2019(8).
[3]陈艳.小小“朋友圈”课堂大延伸--浅谈“微信”在小学语文教学中的应用[J]. 都市家教：下半月, 2016(3):176-176.
论文作者:贺春娟,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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