中小学应重视文献检索教育，本文主要内容关键词为：中小学论文,文献论文,重视论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
《中国教育改革的发展纪要》提出，中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来.这是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。
大家知道，素质教育的实质是为人的发展打好基础。这个基础不仅包括必要的科学文化知识、高尚的思想品德、健康的审美情趣，现代文明意识和良好的身体素质等，同时还包括主动获取知识，解决实际问题的能力。文献检索教育正是培养学生以具有获取知识与利用文献的技能为目的的教育。因此，文献检索教育应作为素质教育的课程体系的一部分，宜从中小学抓起。
首先，文献检索教育是适应21世纪国际竞争的需要。即将到来的21世纪的国际社会的竞争将更加激烈。因此，那些善于学习吸收和利用人类所创造的一切文明成果，用先进的科学技术和知识武装自己的国家，将会在21世纪的竞争中取得优势。这就需要它的公民具有浓厚的情报意识并能够有效地利用智慧和情报，具有创新精神和开拓能力。我们要在21世纪竞争中取得优势，这些意识和能力就需要从现在开始培养。掌握如何筛选和收集情报，对情报具有分析、鉴别、评价的能力，以及权衡具有争议性意见的能力等，这些都属于中小学生必不可少的运用情报的基本技能。由于绝大多数知识或情报都贮存在各种载体的文献之中，文献检索教育则是培养上述能力的最直接的手段之一。培养大批掌握了文献检索本领，能够充分利用人类共同拥有的知识宝库的宝藏，及时捕捉当代文化科学中的最新信息，用先进的科学技术和知识武装自己，不断开拓创新的未来一代人，我们必定能在国际竞争中取得优势。
其次，文献检索教育也是学生未来自身发展的需要。21世纪我国将建立起成熟的社会主义市场经济新体制，市场经济的繁荣必然带来社会生产的多样性、社会价值观的多样性以及对人才需求的多样性。市场竞争不可能使一个人终生从事一种职业或专业，因此，现在的中小学生的知识结构与智能结构能否与之相适应，将决定他们未来发展的成败。然而学生在学校学习的时间是有限的，企图在学校阶段把一生中要用到的知识都教给学生是不可能的，重要的是传授给他们一种能够不断充实自己，适应社会变革的能力，更重要的还要培养学生的自学能力和获取运用新知识的能力。在某种程度上讲，文献检索教育对学生今后更新和发展自已的知识方面的作用是其它课程所无法替代的.掌握了文献检索本领，就如同得到一把永不过时、终身有用的打开人类知识、智慧、才华宝库的钥匙。有了这把钥匙，学生就能不断索取自己所需要知识，不断提高对新知识的吸收能力和对未来生活的适应能力，不断地自我完善、自我发展。未来的文盲将不是不会阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。终身学习是21世纪的生存概念。文献检索教育向学生传授一种终身学习的文化技能，可为他们的全人生做准备，为他们的未来发展打好基础。
另外，文献检索教育也是促使学生主动学习的重要手段。目前，我国的中小学教育存在着种种弊端，学生在一定程度上属于被动学习状态，这对他们的智力发展是十分不利的。因此激发中小学生主动地学习、探求知识就应培养学生的自学能力。文献检索教育不仅能激发学生探索问题的兴趣，促进思维意识的觉醒，而且能使他们的阅读能力、自学能力、独立思考能力和鉴别能力均得以提高。掘调查，学生们获得的知识中，有25.9%来自课外阅读。这个调查结果表明，学生主动地学习是多么重要。因此，如果他们掌握了文献检索这一方法，无疑会激发学生更大的求知欲.这对他们的成才是具有重要意义的。
国外一些发达国家早就对中小学生的文献检索教育给予高度重视，甚至把它提到与外语、计算机等课程同等重要的地位，并以不同的方式将文献检索教育纳入教学计划。在前苏联，教育大纲强调：“训练学生查阅目录和其它检索工具应从小做起。”与世界发达国家相比，我国的文献检索教育比较落后，目前还只局限在高等院校进行，对中小学生的文献检索教育基本上尚未引起学校、家长及社会各方面的关注和重视。这对跨世纪人才的培养是一大缺憾。人的素质的形成主要是在幼儿和青少年阶段，因此，我们必须从中小学做起，加强对学生获得知识能力的培养，为他们将来终身学习、不断进取打下基础，以使他们真正成为面向现代化、面向世界、面向未来的智能型人才。
如何对中小学生进行文献检索教育呢？笔者认为，中小学的文献检索教育不同于高等院校的文献检索课，起点不一定很高，要考虑中小学生的接受能力和学习及社会生活中的实际需要。比如，可以先从认识图书的基本属性及图书馆的作用开始，进而指导学生学会选择那些与自己水平相当、学习风格相宜、个人需要相适应的文献资料，以提高其学习兴趣和注意力，再逐步介绍文献及文献检索的基本知识。其次，可结合不同年级、不同学科的教学内容，介绍一些常用的参考工具书的内容、作用及使用方法，逐步加强学生对各种中外文语言字典、词典及其它学科工具书的了解、认识和使用，使他们养成查阅工具书的良好习惯。这样不仅不会增加学生的学习负担，反而会为他们在各科学习中出现的疑点排优解难，并激励他们对各种知识追根寻源，了解其所以然。掌握检索性工具书也是很有实用价值的一项内容，它可进一步为学生提供学习指南，有助于他们进行同类知识的综合和相关知识的交叉渗透，提高学生的逻辑思维能力、综合能力和宏观思维的习惯。第三，根据实际需要和可能，还可以适当增加阅读方法与技巧的指导和训练，对学生改进学习方法，更好地吸收、巩固、扩充课堂所学的知识大有裨益。总之，教学内容力求做到少而精，且有可教性、可学性，注意实践性，使学生在轻松愉快中学习知识、掌握文献检索技能。
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