环境保护概论课程的思政教学改革探究
张 霞 焦学然 康海彦 刘 盼 扶咏梅
（河南城建学院市政与环境工程学院 河南·平顶山 467000）
摘 要 如何在专业课的教育过程中开展恰当的思想政治教育，是迫切需要解决的难题。环境保护概论课程的思政教学中，首要的是挖掘课程的思政内容，然后通过合理的教学模式和考核方式，将思政融入教学实践，同时实现教学专业目标以及大学生综合素质和思想素质教育培养目标。
关键词 环境保护概论 思政教育 教学改革
习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]由此引发全国高校课程思政教学改革的探索，积极构建“思想政治理论课与综合素养课程、专业课程“三位一体”的思想政治教育教学体系”，[2]实现教育与教学的有机统一。对于环境保护概论专业课程，如何将思想政治教育融入教学环节，对此笔者进行了一定的探索和实践。
1 课程教学中思政教育的目标定位
进行思政教育，首先要明白理解什么是“课程思政”。思想政治教育除了我们熟知的世界观、人生观、价值观，还包含了政治观、道德观、法治观、方法论等等。所谓课程思政，就是从立德树人的根本任务出发，充分挖掘和发挥各类课程思政德育元素，将思想政治教育融入各类课程之中；所有课程都要发挥引导学生树立正确价值观念的德育作用，全体教师都承担起立德树人的职责。[3]课程的思政建设，关键是要挖掘出课程的思想政治理论教育资源，找出恰当的方式将思政内容融合在课程教学中，最大限度地发挥课堂教学的育人作用。“环境保护概论”是环境类专业的一门专业基础课，目的是让学生了解环境类专业的主要学习内容，掌握环境的相关基础知识和基本理论。从思政教育的角度分析，“环境保护概论”与其说是一门专业基础课程，不如说是一门环境知识宣讲课，让学生了解全球以及中国的环境现状,认识环境问题的严峻性,思考环境与人类社会可持续发展的关系,引导学生树立保护环境的责任感和使命感；是集环境知识教育和思想道德素质教育为一体的专业课程。
在过去的艺体类大学英语教学中，教师往往基本只强调词汇与语法结构而忽视篇章教学，采用“填鸭式”教学法，即先大量分析和串讲，然后进行机械性的重复操练，最后让学生背单词。我们常听学生抱怨说大学英语课堂教学枯燥乏味，一篇课文学完后脑里几乎只剩下零散的词汇，即使费劲记住了，也大多不会用，因而逐渐失去了学习的愿望和积极性。针对这一状况，我们对艺体类大学英语课堂教学进行了改革，创设问题情景（即具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境），实施启发式教学，因为只有富有挑战性而又可以企及的并能激发学生思维的课堂学习才具有强大的吸引力，对学生的学习动机也才具有强烈的激发作用。具体做法如下：
脂褐素（lipofuscin, LPF）也称为脂褐质，因其常在老年动物细胞中存在，故又叫“老年色素”[4]，老年斑便是沉积在老年人皮肤表面的脂褐素。
蛇葡萄素F对脂多糖致炎模型细胞的抗炎作用及其机制研究 ……………………………………………… 梁晓玲等（14）：1927
专业课程是高校思想政治教育改革中的隐形课程，其根本是坚持立德树人，要将思政内容通过潜移默化的方式交织融汇于专业知识中，而不是将思政内容直接加入专业知识授课中。通过教学活动的设计，要做好“思政资源”与“课堂的教学实践”的融合。对于“环境保护概论”的思政教学主要从以下几个方面进行了实践，并取得了良好效果。
2 课程思想政治教育的教学实践
认知环境问题、了解环境现状、思考环境与发展关系；培养学生保护环境的责任感，引导学生树立良好的环境观、人生观和价值观；是集环境知识教育、素质教育和道德教育为一体的课程。
首先在课程绪论的讲解上下功夫。“环境保护概论”是环境专业的认知课程，内容可分为“水、气、土、渣、生态”等主要部分。可以从中国水资源污染、土壤重金属和有机物污染、酸雨和雾霾天气、工业固废和生活垃圾侵占污染耕地、生态破坏等典型的实际案例入手，利用图片、音频等直观资料点燃学生心中保护环境的责任感，从中引导学生认识该课程、了解研究内容和研究手段、定位该课程在环境工程专业中的作用，激起学生的学习热情达到学好专业课程的目标，同时也增强学生们保护环境的社会责任感。
其次在践行“触发式”教学模式、课前主题调研、课后讨论、野外实践活动中实现课程思政建设。例如在讲解河流水体治理时，以当地平顶山市湛河水体整治为案例，引出水体治理与修复是践行“绿水青山就是金山银山”重要思想的实践。让同学们明白水体治理与大众节约和保护水资源的意识密不可分，建设生态文明城市人人有责，同时也需要国家制度层面、社会层面等做出响应。为了突出学生的主体地位，在教学过程中要注意“教”向“学”的转变，通过现场实践教学或实地调研，让学生“身临其境”，从心灵深处认识到环境污染的严峻性，激发学生保护环境的自觉性和主动性。进而让大家了解到，环境专业的研究内容以及培养目标，激发学生对环保的兴趣和热情，不仅为今后专业课的学习奠定基础，还增强了学生保护环境的使命感以及从事科学研究的基本素质与能力。
最后，创新考核模式，增加思政考核环节。在整个教学过程中，要注重过程培养，通过问题讨论、课程论文报告、做报告等方式引导学生主动思考，掌握学习的方法，以此作参考给定平时成绩。不能简单地以最终的考试成绩来评价学生的学习效果，创新考核方式，注重学生思想道德素质和创新能力在评价中的导向作用，从而提升育人实效。
3 结束语
在高校本科教育中，如何在专业课程中挖掘凝练思政要点，实现学生的思想教育、道德教育、政治教育和人文教育，提升学生涵养，属于创新式改革；如何将“思政大道理”以“润物细无声”的方式融合到专业课教学中是一个难点也是一项挑战。作为高校教师，要做到以德立身、以德立学、以德施教，在教育教学中要始终以“课程思政”为抓手创新育人工作，不断深化“围绕学生，关照学生，服务学生”的工作理念，在“大思政”的背景下，以构建思政育人共同体为新的路径，探索形成全员育人的新机制。在不断的教育教学实践中，让我们的学生不仅学会专业知识和技能，同时胸怀人生理想，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
参考文献
[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.
[2] 吴楠,王月生.构建三位一体的教学体系[N].中国社会科学报,2017-02-22.
[3] 耿刘利,王琦,陈若旸.高校财务管理专业课程思政教学改革的思考[J].西南石油大学学报(社会科学版),2019.21(2)：65-71.
Exploration on the Reform of Ideological and Political Education in the Course of Introduction to Environmental Protection
ZHANG Xia,JIAO Xueran,KANG Haiyan,LIU Pan,FU Yongmei
(College of Municipal and Environmental Engineering,Henan University of Urban Construction,Pingdingshan,Henan 467000)
Abstract How to carry out appropriate ideological and political education in the process of professional education is a difficult problem that needs to be solved urgently.In the ideological and political teaching of the course of Introduction to Environmental Protection,the first thing is to excavate the ideological and political content of the course,and then integrate the ideological and political education into the teaching practice through a reasonable teaching mode and assessment method,at the same time realizing the teaching professional objectives and the training objectives of comprehensive quality and ideological quality education for college students.
Keywords Introduction to Environmental Protection；Ideological and political education；teaching reform
中图分类号： G424
文献标识码： A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.070
标签：环境保护概论论文; 思政教育论文; 教学改革论文; 河南城建学院市政与环境工程学院论文;