论信息化时代小学语文课堂教学有效性的实践策略孟令娣论文_孟令娣

论信息化时代小学语文课堂教学有效性的实践策略孟令娣论文_孟令娣

摘要:伴随着信息化时代的到来,诸多信息化手段在教育教学中得到了大范围的应用,在增强教学效果、活跃课堂氛围等方面发挥着巨大的效用。因此,身为一名小学教师,在语文教学中,也应站在这一视角下对教育教学加以重新的审视,从而大大提高教学的生动性、创新性,使学生在语文课堂中学有所得、有所收获。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥借鉴价值。

关键词:信息化时代;小学语文;有效性研究

前言:信息技术集声音、文字、图像、影像为一体,其在教育教学中的应用,不仅可以增强课堂的感染力,带给学生更多的触动、启发等,也能达到一个激趣的效果,使学生在学习中更积极、主动,对于教学有效性的提高发挥巨大效用。因此,小学教师在语文教学中,为了使教学质量、效率得以增强,就可以致力于信息技术的应用,促使教学目标得以一一达成。

一、小学语文课堂教学的现状分析

在小学阶段的课程体系中,语文是基础且重要的一门学科,不仅关乎到学生人文素养、知识底蕴的形成,也影响学生其他科目的学习,是至关重要的一环[1]。但是,从当前的实际情况上看,部分教师在语文教学当中却还存在着一定的问题、不足,对教学有效性的提高产生了不利的影响。

如,教学氛围枯燥、沉闷、教学手段单一、乏味、教学模式落后、死板等,很难达到预期中的教学效果。因此,在教学实践中,教师就可以借助信息技术的引入,来解决这些问题,使教学情况得到大大的改善,使学生在课堂中获取到更多的新颖感、体验感等,向高效课堂的构建逐步迈进。

二、信息化时代小学语文课堂教学有效性的实践策略

(一)应用信息技术,优化课前导入

在语文课堂中,课前导入是非常重要的一环,只有将这一环节落实好,才能集中学生的专注力,使其自主、积极的投入到后续学习中,使最终的学习效果事半功倍。因此,在教学实践中,教师也可以将信息技术应用到课前导入当中,起到一个优化的作用,使导入效果得以进一步的提升[2]。

例如,在讲解《母亲的账单》一课的过程中,教师就可以充分的利用信息技术,以多媒体为载体,在课堂导入中为学生播放《游子吟》的朗读音频,将学生带入到情境中,为后续教学的开展创设条件;而在这之后,教师就可以进行引导:“这首诗讲述了一件什么事情,和谁有关呢?”引导学生回答;继而引导:“那我们今天也来学习一个有关于母亲的故事吧!”使学生自然而然的投入到学习中,将课前导入的价值展现出来。

(二)应用信息技术,强化形象感知

学生在认知事物的过程中,感知是非常重要的一个因素,假如缺少这个因素的话,学生就很难获取知识,难以达到预期的教学效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于小学生的知识经验有限,其在感知事物时往往存在一定的困难,教师就可以借助信息技术的引入,来解决这一问题,对其的形象感知起到强化的作用,保障其的学习活动得以持续、有效的开展下去。

例如,在讲解《长城》一课的过程中,由于部分小学生并未去过长城,假如单单凭借语言、文字描述的话,很难使学生形成形象感知,对其的学习效果产生不利影响。因此,在教学中,教师就可以借助信息技术,以互联网为载体,引入与长城相关的图片、动态视频,历史由来等,使学生直观地感知到长城的壮观、雄伟,使其感知到我国古代劳动人民的智慧,使其的爱国之情油然而生,使教学效果得以进一步的升华。

(三)应用信息技术,丰富情感体验

信息技术在课堂教学中的应用,可以对教学氛围起到一个渲染的作用,带给学生更多的启发、感染力等,这是教师在实际应用中需要挖掘的一个因素。因此,在教学实践中,教师也可以巧妙的应用信息技术,来对学生的情感体验起到一个丰富的作用,使其收获更多,将语文学科的内涵、价值等逐一的展现出来。

例如,在讲解《日月潭》一课的过程中,教师就可以借助信息技术的引入,一边以动态视频的方式为学生播放出日月潭的独有景致,一边为学生播放男中音的课文朗读音频等,使学生安静下来,完完全全的投入到课堂情境中,使其深切的体会日月潭的景色,使其的审美体验得以丰富,将信息技术的应用价值展现出来,使最终教学达到一个一举数得的最终效果。

(四)应用信息技术,拓展课堂空间

在传统模式下的语文教学中,教学空间存在着较强的局限性,大部分的教师就是对教材内容照本宣科,甚至为了追求教学进度,很难让学生接触课本以外的知识,这对于学生自身知识视野的拓展、语文能力的提升是非常不利的。因此,在信息时代的背景下,教师也可以通过信息技术的应用来解决这些问题,对课堂空间加以拓展,促使学生在局限的课堂中收获更多,将信息技术的应用价值尽显出来[3]。

例如,在讲解《飞夺泸定桥》一课的过程中,教师就可以借助信息技术,为学生播放相应的影视资料,将红军战士在桥上冲锋陷阵、炮火纷飞的景象展现在学生的面前,并为其介绍该事件的历史背景等,这样不仅拓展了学生的知识面,也增强了教学的感性化、形象化,使学生对红军战士产生敬佩之情,使教学目标得以一一达成。

结论:综上所述,在信息化时代的背景下,信息技术与语文教学的深入融合早已成为一种必然趋势,只有意识到这一点,才能切实的提高教学的有效性,将学科价值全方位的展现出来。至此,在语文教学中,教师一定要深化自身的认知,充分发挥出信息技术的优势,以在增强教学效果的同时,为教学活动持续、有效的开展保驾护航。

参考文献:

[1]贾凡瑾.新课程背景下小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育,2018(29):65-66.

[2]苏艳文.小学语文教学中的情感教育探究[J].中国校外教育,2018(29):71-72.

[3]郭祥娟.浅谈提高小学语文教学有效性的策略[J].中国校外教育,2018(29):98.

论文作者:孟令娣

论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期

论文发表时间:2020/4/23

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