摘要：德育教育工作作为高中教学工作中极为重要的部分，不仅是提升学生道德素养的重要措施，更是开展精神文明工作的有效途径。高中阶段也是学生人格的重要时期，对于学生人生的发展方向具有直接性的引导作用，因此增强高中德育教育工作的实效性具有重要意义。但目前由于我国高中德育教育工作的实效性较差，并未起到实际的效用，不利于学生德育教育工作的培养，基于这种情况，本文主要就如何增强高中德育教育工作的实效性产生相应的思考，从而为后续德育教育工作的开展提供借鉴。
关键词：高中德育教育；实效性
引言：
高中阶段是学生综合素养及道德水平的重要时期，在这一时期通过不断增强德育教育工作的实施力度，不仅能够促进学生形成正确的人生观、价值观，而且能够有效提升学生的综合素养。因而高中在开展教育工作过程中应当提高对德育教育的重视程度，通过对当前教育工作开展过程进行深入分析，对其中存在的问题采取有效的措施解决，从而强化德育教育工作的实效性。
一、结合学生的实际情况及需求
高中德育教育工作开展过程中，想要保障德育教育工作的实效性，则应当将德育教育工作与学生自身的发展规划相互产生联系，从而促使学生加深对德育教育的认同度。高中阶段德育教育工作长期开展过程中，由于受以往陈旧化的教育理念影响，导致高中德育教育工作“形式化”，教师也只是以教学工作为核心内容，对此并没有制定相应的教学规划，使得教学内容与学生的实际生活存在差异，学生对德育教育工作产生抵触心理。基于这种情况，教师在开展教育工作过程中，应当将学生的实际需求作为主要内容进行进一步了解，并且在此之上制定科学的教学规划，使教学内容与学生的实际生活及需求产生呼应。比如在某高中某学生因为化学成绩下降的原因被教师批评，教师及时意识到学生的问题，和其进行谈话，通过谈话得知学生因为母亲去世的原因无法安心学习，教师通过给学生写信的方式逐渐好转。从而可见教师了解学生实际需求的重要性。
二、重视实践教育
德育教育是促进学生培养情操、树立正确的道德观念、提升道德品质的关键途径，但是目前我国高中阶段教师在开展德育教育工作过程中，重视自身的主体地位，主要以单一的理论讲解为主开展德育教育工作，这种形式的教学模式不仅忽略了学生的主体地位，而且对教学的实际效果及质量都产生了严重的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而在教学过程中，教师应当提升对德育教育工作实际开展的重视程度，使学生能够在教学过程中领域德育精神及核心理念，从而有效优化学生的学习质量。比如，某高中德育教育工作实际开展中，可以通过讲座、爱国主体的朗诵、进入社区等实际性的活动进一步提升学生对德育教育的认识，在增强德育教育工作实效性的同时有效降低学生的学习压力。
三、重视德育教育的形成
德育教育工作开展过程中，还应当重视对学生德育养成教育工作，从而有利于学生形成良好习惯。德育教育工作是一个长期改善的教育过程，但是目前高中教学工作开展过程中由于受传统教学模式的影响，只重视文化课的教学工作，忽视了学生德育教育工作的开展。因而想要有效的加强高中德育教育工作的实效性，则应当不断强化对于学生德育的培养。同时高中阶段的教学管理人员需要提升对于德育教育工作的重视程度，规范科学的规划德育教育的课时，形成清晰的德育教学体系，进一步掌握德育教学的主要内容，确保德育教学工作有效开展的前提下创建良好的德育教育教学环境。比如，在高中教学过程中，可以针对学生的学习习惯及具体行为进行引导和训练，引导学生养成正确科学的学习习惯，同时教师还应当重视教学过程中与学生的交流沟通，有利于提高教学质量。
四、实现德育教育与情感教育工作的结合
高中德育教育工作开展过程中，情感教育工作占据关键性的地位，更是德育教育工作的灵魂所在，因而增强高中德育教育工作实效性的重要措施则是实现德育教育与情感教育工作的结合。高中阶段的学生其处于观念形成的重要阶段，这一阶段当中其自身观念极易受到外界不同因素的影响。因而增强高中德育教育工作当中的情感教育工作，教师可以在教学过程中与学生进一步展开情感交流，了解学生真正的想法及需求，从而针对性的制定合理的教学方式，提升高中阶段的教学质量。
五、结束语
综上所述，学校作为教学开展工作主要场所，高中阶段更是培养学生德育水平的主要时期，有助于学生形成良好的道德素养，因此在这一时期应当重视德育教育工作的开展。目前我国各个高中应当对德育教育工作开展过程中存在的问题进行梳理分析，并且针对性的探索有效解决措施，保障德育教育的质量，增强德育教育工作的实效性，为学生人生的发展奠定良好的基础。
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[3]张娅婧.新时期高校德育教育实效性研究[D].山东大学2015.
论文作者:张阿维
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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