关键词：结合生活；开展游戏；自由组词；小学语文；趣味识字
小学教师在教授学生学习语文知识方面的时候可以从教授学生如何进行趣味性的识字入手，这样一来可以很好的激发起学生的学习兴趣，让学生对语文学习产生学习热情。教师教授学生识字的时候可以结合日常的生活去讲解语文知识，让学生能够根据生活经验去理解汉字。教师也可以在课堂上适当的开展文字游戏，让语文课堂更加生动有趣，将语文知识蕴藏在游戏当中，让学生在游戏中学习知识，享受学习汉字的乐趣。
一、结合生活讲解
教师在教授学生学习复杂的汉字时可以结合生活去讲解，比如说古代汉语中有许多形象字，这些汉字在现今的年代也常常被人们使用，并且与生活中的事物相近，学生如果根据生活去理解汉字的意思会更加快速有效、通俗易懂。所以，教师在小学语文中进行趣味识字可以结合生活去讲解趣味性比较强的汉字，根据汉字的结构、笔画、边旁去讲解汉字的意思，将汉字形象化、抽象化，这样一来，学生会对汉字的学习产生浓厚的兴趣爱好，增加对语文知识学习的兴趣和积极性。
例如，教师在教授《小小的船》这一篇文章内容时，因为是小学一年级的内容，是比较基础的汉字内容，文章主要是熏陶学生的语文气息和增加学生的知识储备。教师的教学任务是引导学生进行自主识字，让学生能够认识到更多的汉字，可让学生通过趣味性的课堂学习去加深对生字的认记和印象。比如汉字中的“闪”是一个门加一个人，教师在课堂上就可以利用学生认识的汉字进行趣味讲解，可以说是人躲进了门里，意味着消失不见了，突然有个人闪走了。这样利用学生懂得的汉字和易于理解的解释去教授学生能够很好的让学生快速接受汉字并记忆汉字，加深学生对生字的印象。
二、开展文字游戏
教师教授学生进行学习汉字的时候可以适当的在课堂上开展文字游戏，活跃课堂的教学氛围。教师可以根据课本上的语文知识去进行汉字小游戏的教学，这样一来，教师的教学课堂会更加有趣，正因为汉字的组成生动有趣，所以，文字游戏会根据组成结构和边旁部首而设计，会使学生在学习的时候更好的了解文字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文字游戏根据课本上的文字而设计，分析每个有趣的汉字的组成和其代表的含义，教师可以利用一问一答的方式设计游戏环节，将学生分成游戏小组，进行有奖问答，这样一来，学生学习汉字的趣味性能够增加，课堂回答问题的积极性也会增加，会自主的学习语文知识，提升对汉字学习的兴趣，对语文汉字的印象和记忆。
例如，教师在教授《爬山虎的脚》这一文章知识内容的时候，教师可以让学生提前对汉字进行预习，然后在课堂上将陌生的汉字提取出来，例如“嫩红”“痕迹”“触角”等这些笔画比较多，意思比较复杂的汉字教师就可以提取出来让学生自主进行知识抢答。答对意思或者读音的学习小组加一分，答错的学习小组不进行加分；要是遇到大家都不会的生字教师就可以进行全班性的认真的讲解，然后再让学生进行作答，这样能够最快速的知道学生的吸收情况，然后再将学生掌握不熟悉的汉字设计入游戏中，让学生通过玩游戏加强汉字知识的记忆。
三、学生自由组词
教师在教授学生趣味的学习小学汉字的课堂上，可以给予学生更加充足的学习空间。教师可以鼓励学生自由的对所学习到的汉字进行自由的组词，掌握同一个汉字在与其他汉字进行组合的时候所形成的含义，这样一来，学生就会更好的理解到汉字的适用的情况和在不同场合表达的不同的意思。学生自由的进行组词也能发挥学生想象的大脑，锻炼学生的想象能力和判断能力，自由的组词有时候能组成一个词语，而有时候会失败，组成一个奇怪的词语，所以，教师让学生进去学习是为了锻炼学生的想象能力。
例如，教师在教授《我是一只小虫子》这一文章内容时，其中就存在一些复杂的汉字需要小学学生理解并进行知识记忆。比如，“使劲”“摇摇晃晃”这类词语，教师在课堂上教授学生认识这些生字词的时候就可以利用它们比较复杂的结构去解读汉字的意思，“使劲”中的“劲”旁边有一个“力”组成，说明是很需要力气的词语，教师可以这样跟学生说，通过学生对熟悉的汉字的理解去解释生字。并可以指导学生根据这个汉字去找出意思相近的词语，自由的进行组词，“使劲”可以组合成“用劲”“劲儿”等词语，其表达的含义与“使劲”相似，都是有力气的意思，学生能够边对汉字进行组词，边进行知识巩固。
总而言之，教师在小学语文教授课堂中可以趣味的教授汉字，在教授汉字的时候可以结合生活去讲解，也可以开展适当的文字游戏去激励学生学习汉字；也可以让学生自由组词，给学生营造一个良好的创作空间。
参考文献：
[1]张玉发.浅谈小学语文趣味识字教学[J].中国校外教育,2017(02)
[2]张爱萍.小学语文趣味识字教学方法[J].中国校外教育,2016(20)
论文作者:周继
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
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