冯兰良 山东省昌乐二中）
【摘要】学校体育是开展国民体育教学的基础，在《新课标》实施的背景下，学校体育教学作出改革是一种必然的发展趋势。而篮球运动深受学生的喜爱，是新课标背景下球类教学的重要内容。在本文当中我们针对篮球教学过程中存在的 问题，篮球运动本身的特点进行分析，总结出新课标理念下篮球教学的方式和方法，为体育教学的改革和发展提供可靠的参考。
【关键词】新课标；篮球教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-018-01
引言
在体育项目当中，篮球深受学生的喜爱。而新课标背景下，学校开展篮球教学更加便利。但是这也给教学理念和教学工作带来一定的挑战，因此我们需要结合新课标的要求对篮球教学做出调整，进而提升篮球教学的水平。
一、新课标下篮球教学工作特点
新课标背景下，篮球教学表现出的特点主要是：第一，体现出篮球运动的竞技性，因为竞技性符合学校体育运动的需求，所以学生非常喜欢篮球运行，而且篮球运行的竞技性也表现出多样化特点，吸引学生参与其中，感受篮球运动的乐趣。第二，篮球运动的参与人数逐渐变多，而且更加注重速度和节奏。篮球运动员界限划分不清楚，因此篮球运动员的技术能力在很多场合上无法得到充分发挥，所以新课标背景下需要对教学节奏进行合理的把控。
二、分析传统篮球教学中存在的问题
2.1学生在篮球教学中摄取知识量少
传统的教学标准下，学生只能从教师身上学到某一个单一的动作，然后再通过反复的练习、巩固，最终掌握该动作的技术要领。教师并没有对技术动作的学习技巧和运用进行适当地 分析讲解，导致学生只知其一不知其二，因此在篮球教学过程获取到的知识比较少。
2.2学生在篮球教学中主动参与性低
究其原因是：第一，学生自身缺乏体育意识，换句话说学生没有积极主动参与体育锻炼的想法；第二，因为应试教育占主导地位，所以学生大部分时间都被理论课目所占用，进而忽视了运动；第三，身体发育情况不同，学生自身的身体素质、身体机能以及运动技能等都有自己的特点，尤其是男女的心理活动也有很大的差距，通常会因为情绪波动而对体育运动兴趣淡薄。进而对篮球运动的参与积极性也比较低。
2.3教师因素给篮球教学带来不利影响
学校对体育教师的业务水平要求比较低，所以教师专业水平比较差，进而在篮球教学过程中教学效果差。而传统教学讲究的是“师本教育”，教育的核心就是以教师为核心，重点体现教师的主体地位，所以教学过程中知识教师单方面的传授运动技巧、理论知识，学生处于被动接受的状态，无法完全消化和吸收教师传递的知识。而且教师水平低无法对教学模式进行创新，所以导致教学效果不佳。此外，教学过程中过于突出教师的主体地位，在体育教学过程中教师对学生出现体罚、斥责以及讽刺的情况。因此，导致学生对于篮球运动失去了兴趣和信心，甚至是和教师公开对抗，学习积极性严重下降。
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三、新课标下提升篮球教学水平的对策
3.1建立和谐的师生关系
在新课标的实施下，构建和谐师生关系，全面推进素质教育，在篮球教学过程中将学生作为主要对象，教师扮演引导的角色，逐渐提升学生学习篮球的主动性，建立新型师生关系。传统篮球教学过程中，师生关系不够平等，教师占权威地位，学生是被批评的对象。新课标下教学模式改变师生关系，师生之间相互合作，相互学习，共同学习篮球的相关知识和技巧，共同进步，全面提升教学效果。
3.2改变和创新篮球设施
对篮球竞赛设施进行改进，更加符合学生的实际情况，有利于吸引学生积极参与到篮球竞赛当中。
3.2.1改变篮筐的高度
球篮标准高度是3.05米，教学过程中可以根据学生的身高情况将篮球框调到合适的高度。在不断的练习过程中让男生成为NBA式的“灌篮高手”。在篮球运动过程中感受到成就感，进而激发学生的学习篮球积极性，逐渐达到学习和运动两不误。
3.2.2改变球篮的内径
篮球课的标准内径为45公分，如果对篮球框的内径进行改造扩大到60公分，那么就能够提高学生投篮的命中率，进而激发学生的积极性和参与球篮竞赛的兴趣，让更多的学生能够在运动过程中感受到乐趣。
3.2.3改变篮球的大小
对于部分喜欢玩篮球的学生而言，球可能比较大，我们可以将正式比赛的篮球重量改变成比较轻、体积小的球，这样降低篮球运动的学习难度，有利于学生掌握和学习篮球运动技术。
3.3发展学生的思维能力
开发学生的篮球学习能力，首先可以根据训练内容设计运动方案，让学生有目的的参与学习和思考；其次，训练运动不宜过多，根据学生情况涉及篮球训练和比赛，满足不同层次的学生需求；最后，教师需要注意传授学生运动技巧，对学生进行正确的引导，让学生能够感受到篮球运动的好处。逐渐引导学生积极主动的学习篮球运动，掌握篮球知识。
3.4确定明确的教学目标
想要提升篮球教学的效果，一定要明确篮球教学的目标。开展篮球教学主要是为了提升学生的身体素质和篮球素养，只有在教学过程中让学生乐于接受教师的讲解，明白教师的教学目的，这样在篮球学习过程中才能够事半功倍。实际教学一定要根据学生的想法，将其和训练的目标进行结合，加强与学生的交流互动，这样才能够激发学生的学习兴趣。
四、结束语
在新课程改革的不断推进下，提高篮球教学效率是体育教师首要任务，教师一定要认真学习新课标的相关要求，积极分析和发现篮球教学当中存在的问题，改变教学理念，积极学习掌握各种体育运动技巧和专业知识，学习先进的教学方法，逐渐帮助学生对篮球运动树立学习的信心，确保学生的健康成长。
参考文献
[1]赵玮.新课标下的高校篮球体育教学新局面.才智，2016（3）.
[2]胡松芹.新课标下的高校篮球体育教学新局面.当代体育科技，2014（34）.
[3]姜方探．对初中体育篮球教学的实践及思考[J]．科学中国人2015，23．
论文作者:冯兰良
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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