黄俊英 广东省惠州市龙门县龙城第四小学 516000
【摘要】小学阶段是学生的认识和思想刚刚产生变化的阶段，在这个阶段当中对学生加强德育教育对于学生形成良好的品行来说具有非常大的帮助。形成良好的行为并不是在某一次的学习当中一蹴而就形成的，应该是在实际的生活以及学习当中慢慢培养的。修奥学生本身的内心比较脆弱并且情感丰富，比较容易受到外界带来的影响。因此，班主任应该在实际的工作当中对学生负责，关爱他们，及时纠正学生的错误和缺点，帮助学生养成较为良好的人生态度和生活习惯、学习习惯，基于此，本文针对小学班主任管理工作中如何渗透德育教育的方法与途径展开深入的分析和研究。
【关键词】小学班主任；班级管理工作；德育教育；渗透途径
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-032-01
前言：作为班主任，不仅承担着教学的任务，还肩负着育人的重要任务，在向学生传授理论知识的过程中，还要针对学生的情感态度、行为习惯以及四线管道的等方面加以培养。小学阶段是学生的启蒙阶段，同样也是学生初步形成人生观、价值观以及世界观的初步阶段，因此，小学班主任应该将德育教育工作放在班级管理工作当中的首位。由此能够看出，加强对小学班主任管理工作中如何渗透德育教育的方法与途径的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、关注训练，耐心疏导
作为班主任，应该根据学生自身的年龄特点，针对学生加以常规性的训练和教育，不能够实施强硬的教育，应该对学生进行耐心的疏导和教育。班主任应该针对班级中不同学生的不同情况，充分运用一切非常有利的时间培养和促进学生养成良好的学习习惯。应该规范学生进行写字和度数的姿势，每天提醒学生，在学生发言的过程中应该提醒学生态度应该大方、自然，双眼应该平视前方，声音应该洪亮，表达要清楚……通过这样的方式能够对学生养成良好的学习习惯有非常重要的作用。
在对学生加强训练的过程中，教师的态度不要过于强硬和偏激，应该积极地运用赞成和表扬的方式开展和进行，班主任的表扬应该做到恰当、合理，学生学习的积极性就会充分的表现出来。比如，上课铃声响起，有的学生还在打闹，没有做好上课之前的准备，教师应该对其进行简单的批评，并且针对表现比较好的学生进行表扬，通过积极因素的发挥消除学生的消极因素，通过这样的方式更加有助于学生之间进行相互学习，能够达到非常良好的教育效果。
二、关爱学生，尊重学生
爱是教育的重要根本。因此，小学班主任应该善于接近学生，在日常的学习和生活当中关心和体贴学生，多与学生进行沟通和交流，深入的了解和掌握学生内心真实的想法。爱本来就是双向的，如果在生活和学习当中学生不能够感受到班主任的爱，那学生又怎么会爱老师。因此，班主任应该用心去爱学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在不同的班集体当中，都存在一些在思想方面或者是学习方面比较后进的学生，这些学生有时比较自卑，有的学生又非常调皮，很难让班主任的班级管理工作开展下去。但是，作为一名班主任，不能够将自己的精力和注意力全部放在学习成绩和表现比较好的学生身上，应该重视对于这些后进生的教育和引导工作，关爱学生，更要尊重学生。
三、重视班会，发挥作用
主题班会的开展对于班主任进行良好的班级管理来说具有非常重要的作用。开展班会活动是班主任实施和落实德育教育的关键性载体和形式，班会所具有的作用是非常大的，班会的开展可以运用多元化的形式进行。灵活多变、形式多样的班会有较强的吸引力，能够促使学生在班会当中受到较为强烈的感染，能够潜移默化的接受德育教育。班会是班主任组织学生经常性、全班性的一种主题活动，不管是针对什么样的问题都能够促使学生在不同程度上接受德育教育。学习比较困难的学生能够获得全班学生的帮助，在心灵当中能够留下非常难忘的记忆，这些学生会将班会当成是自己人生道路上重要的指明灯，正确的引导学生走上正确的道路，而其他的学生也会汲取经验，促使学生能够寻找到自己人生当中正确的道路。
四、角色带入，交流教育
小学阶段的学生在心智方面都在逐渐的走向成熟，本身具有较强的自尊心，很多时候都会排斥别人对其的批评或者是评价。在实际的班级管理当中，班主任不难发现，如果当着其他同学的面批评一名学生这名学生就会表现出非常强烈的逆反心理，因此，在实际的班级管理当中，教师应该重视给学生一些“面子”，实际上就是尊重学生，然后渗透德育教育。
例如：教师可以为学生讲故事，“有两只小兔子，同时来到一片蘑菇地，其中一只小兔子将自己采摘到的蘑菇放到自己的篮子当中，不想与别人分享，而另外一只小兔子则喜欢与其他人一起分享自己的食物。在一次大雨当中，两只小兔子的事物都被大水冲走了，那些都是为了之后过冬所储备的食物，懂得分享的小兔子在其他的动物处获得了能够过冬的食物，但是另外一只不懂得分享的小兔子还在发愁如何过冬。”从这样的故事当中能够让学生深刻的感悟到分享的乐趣，学会分享的道理。
结语：综上所述，小学生本身的道德素养都是从无到有的，所以，在实际的班级管理工作当中，班主任应该对学生进行正确的引导和教育，这是非常重要的。班主任开展德育教育工作的过程中，应该培养学生具有能够明辨是非的能力，正确的引导学生养成良好的品德。同时，班主任也应该做到以身作则，为人师表，在日常的工作当中紧抓学生德育工作，运用多元化的方法和途径去引导学生，认真、努力的做好学生德育教育工作，起到带头作用，用心关爱学生，用心做好工作。
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论文作者:黄俊英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月3期
论文发表时间:2019/5/13
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