摘 要：初中化学是一门和生活息息相关的科目，学好化学可以让学生的综合素质得到提升。而范例教学可以有效地提高化学教学水平，改变传统的教学模式，让学生对学习产生兴趣，优化学习成绩。文章先解释范例教学，然后重点介绍了范例教学在当前初中化学教学中是如何应用的。
关键词：范例教学 初中化学 应用
化学是我国初中的基础学科，教育工作者在开展教学活动时一定要对其充分重视。当前我国的教育模式依然是传统模式占据主要地位，教育工作者要创新教学模式，改进教学理念，培养学生的创新能力和自主学习能力。当前，范例教学在我国初中化学教学过程中的推广和应用已经取得了一些成果，范例教学不仅可以作为学习的催化剂，同时还可以在一定程度上培养学生的自主学习能力、社会生存能力以及独立思考能力。
一、范例教学的含义
传统的教学思维是让学生完全掌握所学科目的知识点，也是如此尽力做的。可事实上，并不能毫无遗漏地把所有的知识都安全掌握，这样的思维下的教学模式是被质疑的，因为学生会处于一种知识海洋中，不会去质疑一些答案的真假，一味地去接受，学生的智力得不到更好的施展。而范例教学与这种教学模式是相反的，范例教学注重提高教学的质量，让学生养成独立学习的习惯，帮助学生逐渐建立知识的内部逻辑，让学生从好的例子中获取知识、能力，学习到更为本质的、典型的、有规律的东西。要让例子教学成为学生自主学习最好的辅助。
二、范例教学的主要原则
1.基本性原则。范例教学在初中化学教学中的运用，一定要注重化学知识概念和相关规律的讲解以及传输，充分提高学生的学习能力以及知识水平。
2.基础性原则。范例教学在初中化学教学中的运用，要注重化学的基础知识，教师在安排教学内容的时候要充分考虑学生的智力开发和知识掌握。在教学过程中，教师要以增强学生化学基础知识为立足点，注重教学内容是否和学生的兴趣爱好、学习能力、知识水平保持一致，从学生发展的角度制定教学计划，这样可以锻炼学生的做题能力。
3.尊重学生兴趣。范例教学在初中化学教学中的运用，要尊重学生的学习兴趣，在开展教学活动的过程中，教师要从学习兴趣和教学目的两方面进行安排，激发学生的求知欲望，确定学生主体地位。
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三、范例教学的应用
1.合理选择范例，明确教学目标。教学范例的选择不仅要包括解题技巧和方法，同时还要包括课堂教学内容。比如在进行酸碱知识的讲解中，教师要合理地结合实验案例讲述教学知识，提出问题，并且通过实验解决问题。这样不仅可以激发学生的求知欲和好奇心，还可以引起学生的思考；在锻炼学生自主学习能力的同时，还可以开发知识潜能。
2.组织教学范例，营造课堂气氛。范例教学在初中化学教学中的应用，教师要注意对学生进行激励以及开发学生学习动力。因此，化学教师在采用范例教学的时候，要适当地对学生进行鼓励。学生在正确回答教师提问后，教师要给予适当的表扬；学生回答错误以后，教师也不能严厉批评，要采取勉励的手段，提高学生的求知动力和学习积极性。这样不仅有利于引发学生的课堂思考，还可以激发学生的学习热情和学习兴趣。教师在应用范例教学的过程中，可以通过分组教学的模式让学生以小组为单位进行讨论、交流以及总结。这样不仅可以活跃化学课堂气氛，还能促进知识交流，培养学生正确的学习习惯。
3.明确教学模式，按需选择范例。选择正确适当的范例对开展范例教学有关键作用。教师在教学过程中一定要根据教学目标、教学内容、学生学习能力、知识掌握水平合理地选择范例，教学范例一定要包括已学知识内容和将学知识内容，起到温故知新、承上启下的作用。此外，在选择范例的时候，教师还要根据学生掌握知识的能力和已有知识水平，确定范例的难度。已选择范例要具备针对性，通常来说，一个范例要针对一个知识点，这样才能起到强化教学细节的作用，从而提高教学质量。
4.符合学生兴趣，注重教学反思。兴趣是学生最好的老师，初中是学生心理和生理改变的重要阶段，因此，教师在进行课堂教学的时候要把握学生特点，调研学生的学习兴趣。选择范例的时候要充分考虑学生兴趣，营造符合学生兴趣的情境，使学生产生学习化学的兴趣，提高学习效率，帮助学生更好地理解和运用化学知识。在开展教学的过程中，学生对知识的掌握程度通过课堂来表现，教师在课堂上要保持和学生的互动，通过多交流、多沟通及时了解学生对教学内容的理解程度。在下课前，教师可以采用问答模式来了解学生对课堂内容的理解情况，在课下，教师还可以通过与学生进行一对一交流，听取学生对教学的建议和意见。教师之间还要增进教学交流，通过向其他教师借鉴教学方法和教学范例，增强教学能力。
参考文献
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[3]朱善鑫 初中化学教学中要注重学生能力的培养[J].科学大众（科学教育），2016，（04）：30-31。
论文作者:杨成明
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第207期
论文发表时间:2016/6/29
标签：范例论文; 学生论文; 知识论文; 教师论文; 能力论文; 初中化学论文; 化学论文; 《素质教育》2016年6月总第207期论文;