摘要：长期以来，我国初中阶段的英语教学受到社会各界的充分重视。初中阶段是学习的黄金阶段，英语学习对于很多人来说都具有一定的难度，因为学生从小没有一定的英语基础，缺乏一定的语言环境，因此很多学生在初中阶段进行英语知识学习的时候，都会遇到一定的困难。针对这种情况，我国初中阶段的英语老师应该加强对于学生的英语教学力度，提高英语教学的水平，希望本文能够给英语老师带来启发。
关键词：初中阶段；英语科目；教学策略
一、现阶段我国初中英语科目教学现状分析
现阶段我国初中阶段的英语教学模式还不够成熟，很多的英语老师没有掌握到科学的英语教学方法，给学生带来了一定的困惑。同时，有的学生由于小学阶段的英语基础不够好。在进行英语知识学习的时候，会和其他的同学产生一定的差距，从而有一定的自卑感，对于英语学习提不起来兴趣。针对这种现象，如果初中阶段的英语老师也应该对学生进行及时的学习指导，提高学生的学习兴趣，让学生有一个良好的英语知识学习体验。目前来看，我国的初中英语老师采取的教学方法都是比较传统的，老师对于学生的英语语法知识的掌握情况比较重视，但是忽略对于学生的口语教学和学生的听力教学，导致学生在高中阶段的听力学习以及大学四六级阶段的听力学习中会和其他的学生产生一定的差距。同时我国的学生整体的听力能力以及口语表达能力也是比较弱的。针对这种现象，过初中阶段的英语老师应该不断思考有效的教学方法，提高对于学生口语表达能力的教导，同时对学生的听力练习进行一定的指导，实现一个完善的英语知识教学。同时，目前来看，我国初中阶段的英语老师对于学生的写作学习和英语阅读学习还不够重视。针对这种情况，我国初中阶段的英语老师也应该加强对于学生写作学习以及阅读学习力度，适当提高学生的学习效率，让学生能够有一个良好的英语素养。
二、现阶段我国初中阶段英语教学策略分析
目前来看，我国初中阶段的英语老师在对学生进行英语教学的时候，应该注重提高学生的口语表达能力。老师在平时的教学过程中，可以给学生进行一定的英语小组的划分，然后让学生以小组为单位完成一定的英语学习任务。比如初中阶段的英语老师在针对八年级阶段对学生进行英语教学的时候，可以给学生进行一个科学的分组，让学生以小组为单位准备一个五分钟以内的英语短剧，然后让学生利用课堂五分钟的时间进行表演，提高学生的比口语表达能力，同时也会锻炼学生的团队合作能力。在进行英语短剧准备的过程中，学生要有一个良好的沟通体验，同时也能够提高自身的可以表达能力，获得单词量的提高。有更多的英语积累。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆分小组进行英语短剧展示，对于八年级的学生来说是具有一定趣味性的，这个阶段的学生相比九年级阶段的学生来说，学习压力比较大，对于七年级阶段的学生来说。对于其他学生已经有一定的熟悉感，也更加利于展开团队合作，用这种方法将会极大地提高初中阶段英语老师的教学效率。
初中阶段的英语老师在对学生进行英语教学的时候，可以带领学生进行一定的英语写作学习，这不仅可以锻炼学生的写作能力，同时也会让学生把学习到的英语知识真正的变成自己的语言，有利于学生之后的英语学习。比如初中阶段的英语老师在针对“Unit 5 Dinner's ready”进行教学的时候，可以鼓励学生以晚餐为题目，然后进行一个简短的英语作文的书写，并且鼓励学生在规定的时间内上交给老师。通过这种方法，老师可以有效地提高学生的课堂学习效率，让学生在课堂上获得一定的写作锻炼机会，提高自己的英语素养。
初中阶段的英语老师在培养学生进行英语知识学习的过程中，应该鼓励学生养成一个良好的英语学习习惯，老师在平时的教学过程中，应该鼓励学生把自己认为陌生的词语积累到自己的单词本上，同时，不定期的进行背诵，通过这种方法，学生可以提高自己的英语学习能力，学生的英语水平将会有一个质的提高。
三、结语
现阶段，我国初中阶段的英语教学还需要不断的进行完善，初中阶段的英语老师在对学生展开用教学的时候，可以鼓励学生分小组进行应用知识的学习，让学生了解到小组合作的趣味性以及有效心，同时让学生进行一定的英短展示，并且让学生进行英语词汇的和短语的积累。通过这种方法可以提高学生的英语素养。初中阶段的英语老师在进行教学的过程中，不仅应该培养学生提高自己的学习成绩，同时也应该培养学生有着良好的学习习惯。希望本文的研究能够给初中阶段的英语老师带来一定的启发，让初中阶段的英语教学变得高效、高水平、高质量。
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论文作者:许凤琴 张莹 曹丹 董建平 曾蓉蓉
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
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