摘要：桥梁工程施工是土木工程专业的一门与实践密切相关的专业课课程，在实际的道路工程建设中,桥涵工程建设始终是一项非常重要的建设项目。其主要原因是它在整个道路工程建设中桥施工所占比重大,现代桥梁发展比较迅速，涉及到的新技术、新工艺也比较复杂。为了培养能够满足培养桥涵施工的专业技术人员对职业院校教育中的对教学方法提出了更高要求。本文以《桥涵施工》课堂教学为例，对如何把所学的桥涵施工专业类的知识更好的运用到生产实践中去进行讨论。
关键词：桥涵施工；教学案例；实践教学
1.案例分析
对于《桥涵施工》课程，很多学生反应只是单纯的教师讲、学生听，大部分学生掌握的很不好，首先学生没有实际的接触过现场实际情况，单单的讲授书面知识，学生很难去理解。其次是职业院校的学生本身学习基础不好，没有养成良好的学习习惯，所以很难让他们产生学习兴趣。
做教师前我是在施工单位一线工作，在工作中深感实践经验的重要性，在施工单位阶段，每年都有新毕业的学生来到单位，经过一段时间的接触，发现大部分学生的理论知识都很好，但缺少实践经验，简单的说，学校学习的知识是按照书本系统学习的，内容比较笼统，所学习的知识面也很多，但实际施工单位的每一项工作都各负其职，更加有针对性，学生到施工单位后一时找不到自己的位置，不知道自己该干什么，有些人说学校学习的东西都忘了，还有的人觉得学校学习的知识在实际施工工作中一点都用不上。我觉得这些现象就是在学校实际教学中缺少理论与实践相结合，学生进入工作岗位不能很快的去适应，这样对新毕业的学生在工作岗位造成了很大的困难。
结合实际情况，在教学中要引用视频、图片及制作一些有针对性的动画作品等手段，首先让学生对桥梁产生兴趣。还会在课堂上播放一些伟大的建筑作品视频，从视觉上给学生一些冲击力，这样高难度的“作品”是怎么施工出来的，让他们对桥涵施工有更大的好奇感，激发学生的学习热情。通过这些示例，增强学生对相关知识的渴望。
2.课程分析
《桥涵施工》是铁道工程专业的专业基础课，本文我选取其中桥梁基础-----“钻孔灌注桩”的教学为例，让学生在学习中体会实践教学的重要性。桩基础属于桥梁施工中的隐蔽工程（所谓隐蔽工程就是在施工后被隐蔽起来，表面上无法看到的施工项目），而且又是整个桥梁的基础工程，所以对整个桥梁起到非常重要的作用。
本节课的教学目标：（1）掌握钻孔灌注桩的施工工序;（2）了解钻孔灌注桩的施工方法;（3）掌握水下灌注混凝土的技术要求。教学重点为钻孔灌注桩的施工工艺及施工方法，难点为水下混凝土灌注。
结合教学目标、重点及难点，根据学生的学习情况，有针对性的制定了教学计划。施工工艺及方法会采用播放钻孔灌注桩施工的完整视频，在每一个工序节点播放后，教师会通过讲解视频中的施工过程，让学生很直观的了解每个工序的名称及施工方法，还可以增加一些图片、动画来强化学生所学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆关于重点、难点教师会制作特殊的视频动画进行讲解，因为钻孔灌注桩水下混凝土施工为隐蔽工程施工，所以在播放视频的过程中学生是看不到水下混凝土状态的，所以教师会制作具有剖面的动画、图片，学生就能很清晰的观察到水下混凝土的流动状态。这样就可以达到课程设计最初的效果：在学习的过程中不再那么枯燥无味，培养了学生的学习兴趣，观看视频动画的过程也掌握了专业知识。职业学校的学生毕业后大部分会担任施工现场技术员工作，所以在观看视频及讲解过程中，教师会提出有关技术员具体工作内容的问题，并且让学生以一名技术员的身份去解答，充分体现了教学理论与实践相结合的目的。
3.课堂教学
3.1新课引出 在新课内容开始前教师会播发一段施工难度比较大的铁路桥梁施工视频，首先从视觉上激发学生学习兴趣。再让学生回想一下自己见过的桥梁有哪些，这样大家的注意力就会很快的进入到本节课上。
3.2新课内容 钻孔灌注桩的施工工艺为：平整场地→泥浆制备→埋设护筒→铺设工作平台→安装钻机并定位→钻进成孔→清孔并检查成孔质量→下放钢筋笼→灌注水下混凝土→拔出护筒→检查质量。施工步骤比较多，施工过程中需要学习的重、难点也比较多，学生学习很容易思路混乱，所以在学习每一个工序节点处教师都要细致的讲解，再增加一些局部或剖面图加深印象，并让学生扮演实际工作中技术员，让他们简单的了解施工单位的工作性质、工作环境。当然，在扮演的每个角色中都存在很多问题，遇到问题时学生都会问我该怎么办，我会根据现场施工经验耐心的讲解给他们，这些问题很多都是书本上体现不出来的知识，学生们也都认真的听我讲，充分体现了“学中做，做中学”。 对于实践性较强的内容，如现场施工技术、施工质量控制等，通过具体工程实例，分析施工方法或工程事故的现状、成因，以及所采用的具体处理措施与效果，让学生对所学的知识有直观、具体、感性的认识，加强认识和理解，实施效果良好。教学任务以实际工作场景为背景，采用项目教学、案例教学、角色扮演等方式。
3.2课后总结 通过对每一个工序的学生认真学、教师耐心讲，让学生对各个工序有了较为全面、细致的了解，学习思路更加的清晰，既能完成理论结合实践的教学目的，又能为学生未来工作打好坚实的基础。
4.课后反思
在桥梁钻孔灌注桩的教学课程中，教师运用了多种多样的多媒体教学技术，视频、动画以及图片都能够让学生更加直观的去学习专业理论知识，但在实际的课堂教学中也存在着一定的问题，比如大部分学生都被精彩的视频吸引了，注意力也很集中在欣赏动画和图片，往往忽视了理论知识的学习。所以再采用多媒体教学过程中，一定不要忽略对书本中理论知识的学习，要在最适合、最恰当的时候运用多媒体教学技术，让学生体会理论与实践教学的重要性。
参考文献
［1］王井春.《桥涵施工》.西南交通大学出版社，2010.
课题名称
ZG170320,中等职业学校专业课程改革案例研究,黑龙江省职教学会,“十三五”规划课题。
论文作者:袁贺宇
论文发表刊物:《基层建设》2018年第26期
论文发表时间:2018/10/1
标签：学生论文; 桥涵论文; 钻孔论文; 桥梁论文; 教师论文; 工作论文; 视频论文; 《基层建设》2018年第26期论文;