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摘要：本文就十七世纪法国夏尔?佩罗的童话故事对儿童的教育意义进行初步探讨,着重围绕佩罗童话是如何对儿童进行道德和情感教育、如何引导儿童进行自我思考和塑造以及如何帮助儿童提升语言和阅读能力三方面展开，并最终提出批判性继承佩罗童话的主张。
关键词：佩罗童话；儿童；教育意义；
“童话”在《辞海》中的解释是：“儿童文学的一种，经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的承载。”其实“童话”很早以前就已经存在于源远的民间口头文学中。不过“童话”作为一个专门的称谓，还是到十七世纪以后。有很多作家对这种广为流传的民间口头文学进行了适合儿童阅读的搜集、汇编和改写。十七世纪法国作家夏尔?佩罗的《鹅妈妈的故事》就是这方面杰出的代表。它是欧洲乃至世界上最早的童话集。佩罗童话，故事生动，语言幽默，字里行间洋溢着法兰西人的睿智和浪漫，即使成人读来，也无不受益。佩罗童话在儿童教育的过程中发挥着不可忽视的作用。
一、童话对儿童进行道德和情感熏陶
童话之所以能一直受到欢迎的原因之一则是童话对于接受者的教育意义。佩罗童话始终强调惩恶扬善,对于确立儿童的人生观和价值观有良好的引导作用。童话中的人物常常具有道德色彩。好人最后会幸福地生活在一起，恶人在做尽坏事之后也将自食其果。而佩罗童话的教育内涵不仅仅是停留在善恶有报,而是灌输更高的教育思想。
此外，佩罗童话以象征和隐喻的方式把人类生活中某些宝贵的价值以及可能出现的欺骗、嫉妒、侵害等行为告诉给儿童，并教给儿童对付类似行为的办法。儿童在听或阅读童话时，会在无意识层面上获得这些教益。佩罗童话故事多是喜剧性的结局。例如，灰姑娘最终和王子幸福地生活在一起。欢乐的大结局有助于儿童积极情感的发展和消极情感的疏导。此外，佩罗童话故事所探讨的主题常常就在生活当中。例如，《小红帽》告诫儿童不可听信陌生人，教育儿童要有安全意识。
童话对促进幼儿道德认知和判断能力的发展,培养幼儿道德情感和意志,并最终促使幼儿道德行为的产生起着非常重要的作用。童话是一种以儿童为主要阅读对象的文学体裁,因其故事情节丰富多彩、生动离奇、引人入胜,契合了儿童的心理特点和认知能力而备受儿童欢迎。佩罗童话故事帮助儿童浸润在童话作品中,体会至真、至纯、至美的情感,体悟美的内涵，并最终获得情感和道德的升华。
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二、童话帮助儿童进行自我思考与塑造
人类意识发展到个体意识要经过一个漫长的过程，所以童话的开始常常是“很久很久以前”，故事发展常常是“过了很久很久以后”。当故事展开之后，广阔的时间和空间即展开，童话故事的发展与演变正好契合了人类意识由“初长—成长—成熟”的进阶历程。因此童话中隐藏着人类深层的意识和古老的智慧，并具有强烈的号召力去唤醒儿童处于睡眠中的意识。儿童的成长过程犹如童话故事，经过不断斗争而挣脱魔法以展现自己。他们的意识逐渐醒悟，并进入寻找自我的理性阶段。
其次，佩罗童话常常使用象征手法，通过小动物和自然现象等对儿童有亲和力的形象来讲述故事，使儿童更能接受童话的内容和思想，以达到对儿童教育的目的。虽然儿童不能有意识地理解这些象征的意义，但这些象征对铸造孩子对未来的思考和希望，铸造他们克服困难的意志和决心具有重要作用。因为童话所包含的民间智慧已潜移默化地植根于儿童的内心深处，并使其进行自我反思、自我教育。
最后，儿童的生活不能缺少童话，当他们感觉到被忽视、拒绝或伤害时，他们不能像成人那样理性地分析，而是发挥想象力，从童话世界中寻找角色，并在内心世界形成对角色的认同感。有时会幻想自己就是童话中的人物，童话人物的坚韧、勇敢、乐观、积极向上等品质会潜移默化地表现在儿童自我思考和塑造之中。以佩罗童话《小拇指》为例，小拇指的勇敢展现了儿童崇高和典雅的精神世界。同时，小拇指作为最小的孩子也展现了儿童天真无瑕的天性。童话故事帮助儿童把日常生活中复杂的、分辨不清的事情简单化，帮助他们理清内心世界，塑造自己的梦幻世界。
三、童话益于儿童语言的发展和阅读能力的提升
童话故事汇聚了民族语言的精华，记载着最原始的文学和艺术。成人在给儿童讲述童话故事的过程中，应注重语言的表达，让儿童感受到语言的美。佩罗童话的语言通俗生动,故事情节曲折离奇,引人入胜。对于儿童而言,这本身就是一种美,更能吸引儿童去阅读，其中抒情处还常有儿歌、诗歌、顺口溜等，对初学语言的儿童来说，佩罗童话故事就是最好的教材。童话在语文教育中占有非常重要的地位,这说明童话与教育的本质是相通的,面向儿童的教育是人类童年的重要精神生活。教师通过教授童话能够接触到儿童的心灵深处，这就是童话在教育中占有重要位置的特殊原因。
事实上，儿童对童话的阅读和理解的表现常常是惊人的。成人有时会对所要讲解的熟悉事物产生厌倦心理，但是儿童却经常让我们重讲一些他们已经熟悉的童话，如果我们讲错了一个细节或读错了一个字，那些孩子们就会忙着帮我们纠正。他们就是以如此的热情重复体验着这些故事，将自己的爱恨、担忧、内疚、善良等投射在童话中的万物生灵身上。正是儿童对童话的这种热爱使他们能够提升语言思维，提高阅读能力。
随着信息时代的到来，功利主义教育的负面效应开始在我们生活中显现，例如，孩子的生活被网络、电视或功课取代，而失去了童年时期应当得到的精神食粮。童话作为儿童文学的重要组成部分，它对孩子的教育意义将伴其一生。但是盲目选择佩罗童话故事，容易让孩子对童话人物的性格形成刻板的印象。由于儿童在阅读或者听童话故事的同时还没有形成正确而独立的评价标准，所以家长应该有选择地传达童话里的思想并适当加入现代社会的正确价值取向。
参考文献：
[1]、夏尔?佩罗著，金京民译.佩罗童话[M].北京:北京语言大学出版社.2012:3
[2]、孙建江.外国经典童话[M].浙江:浙江出版集团数字传媒有限公司.2011:12
[3]、杜召容.家庭教育与儿童性格的培养[J].科教文汇.2009:2
论文作者:肖双双,,王重光
论文发表刊物:《文化研究》2017年3月
论文发表时间:2017/7/7
标签：童话论文; 儿童论文; 童话故事论文; 语言论文; 道德论文; 情感论文; 西安论文; 《文化研究》2017年3月论文;