摘要：我国的小学英语教育从无到有，经多年的推广和实践，其意义和作用逐渐被社会、学校和家长所认可和关注，英语教学在小学教育中的地位愈发凸显。如何提高课堂教学的效果，一直是教育学界经久不衰的研究课题，而相比其他学科，小学英语教学的全面开设起步较晚，其在教学理念、教学方式上仍有一定的发展空间，因此，有必要针对如何提高小学英语课堂教学效果展开进一步的研究。本文拟结合笔者在工作实践中的经验，探讨小学英语教学中提高课堂教学效果的有效途径，以学生为中心，充分调动其学习的主观能动力，维系良好的师生关系，通过科学的学习方法，来实现小学英语教学效果的提高。
关键词：小学英语；课堂教学；效果提高；有效途径
引言
分析小学生的性格特点，可以得到这样一个结论，如果小学英语课堂乏味无聊，学生就会对学习英语提不起兴趣。游戏的加入所以让小学英语课堂变得妙趣横生，牢牢吸引住小学生的目光，从而提高了小学生学习的积极性。
1利用英语的文化背景，激发学生对英语的学习兴趣
英语是人类社会发展长河中重要的一部分，语言本身就蕴含着深厚的历史背景，同时作为世界上使用最为广泛的语言，又赋予了英语丰富的文化内涵。因此，在教学过程中，教师可以传授英语语言知识的同时，向学生渗透普及英语文化，通过讲解英语的文化内涵或者趣闻，有助于学生更迅速更深刻地理解教材中课文内容，学生在联想到某个英语文化内涵时，其脑海中会自动出现相关的英语词汇短语等。然而，笔者在教学工作中发现，不少教师疏于向学生渗透普及英语的文化背景，究其原因，是由于教师单方面认为学生不会看重英语的文化背景知识，而且认为渗透文化背景会扰乱课堂教学。实际上，处于小学阶段的孩子，本身就具有极强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物往往会产生浓厚的兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”，相比单调枯燥的教材知识，英语文化故事、趣闻等更能激发孩子们的学习兴趣，从而达到教学效果的事半功倍。国内众多一线教师以及学者的研究实践也充分证明，学习英语的同时进行文化背景的渗透，能够帮助学生加深对课文知识的理解，提高学习兴趣。此外，通过实施文化背景渗透，教师可以拓宽自身的知识面，也实现了学习的过程，进而提升教师自身的综合素质。因此，在小学英语教学中，进行文化的渗透是有意义、有必要的。在实际的教学过程中，教师可以结合教材内容的主题，来开展文化背景渗透教学工作。其中，英语国家的传统节日是最为适宜开展文化背景渗透教学的，一方面是由于英语国家的一些传统节日（如圣诞节、情人节等）在我国已经较为普遍，学生并不会有陌生感，另一方面有关传统节日的资料丰富，教师在准备过程中不用大费周折，同时也可以向学生展现更多的文化背景资料。考虑到小学生的年龄阶段特点，可以向学生展示视听媒体资料，帮助学生提高课堂上的注意力，对英语文化有更全面更深刻的了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在涉及Christmas的课堂教学中，可先通过多媒体设备向学生展示一段有关英语国家如何度过圣诞节的视频资料，展示完毕后，结合课文内容，向学生提问：“WhatdopeopledoatChristmas?”“WhatgiftsdidgirlsgetatChrist-mas?”“WhatdoyoukonwaboutChristmas?”等等。通过提问，并引导学生回答，可以充分调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并且非常自然地将学生引导进入教学中，为教学效果的提高提供坚实的保障。
2进一步优化英语教学过程
在传统的初中英语教学课堂中，教师往往要进行大量的板书，有时想给学生一个生动形象的表达却无计可施。如果将信息技术运用到英语教学课堂中，这种情况将不会再发生。利用信息技术，教师可以事先准备好教学课件，减少板书的时间，提高教学效率。在向学生讲述某个具体的事物或现象时，可以通过图片、视频等，生动形象地向学生进行展示。
3游戏教学延伸课外
学生在一节英语课后，只是简单记住了老师教授的英语内容，但是这些内容都是零零散散的，没有条理清晰的串联到一起。想要真正地把英语知识吃透并熟练掌握，必须把零零散散的内容联系起来，建立一个知识体系。本来一节英语课教学，就是把大量的知识以典型的例子浓缩到40分钟内，学生如果课后好好整理学习内容，知识才能更好的把握。但是，小学生爱玩，课后就会把学习抛到脑后。下节英语课教师又会讲解新的内容，长此以往，学生并不能真正把握英语知识。所以，用游戏把教学延伸到课外很重要。例如，在进行《Weloveanimals》这节课的教学时，学生会接触并学习很多动物英语名称的单词，“cat，fox，hen，pig，dog，duck，monkey，rabbit，cat，panda”，学会这些单词是这节课的教学目标，小学生虽然在课堂上学会了这些单词，但是可能下节课就会忘记。所以，教师可以课堂最后留几分钟，设计一个游戏，让小学生两人一组，一个模仿动物，一个说出动物的英语单词，比一比哪一组最棒。这样小学生在课后也会玩游戏，就巩固了这节课的学习内容。学会英语有利于学生的未来发展，小学语文学习是学生学习英语的基础，因此，英语教师在小学英语教学中加入游戏，辅助英语教学，让学生积极加入到英语学习中，提高小学生的英语应用能力。
结语
综上所述，小学英语课堂教学效果的提高，需要教师在教学方式、教学理念上不断探索、不断创新，以学生为中心，基于小学年龄段孩子的特点，充分调动其学习兴趣，引导其掌握科学正确的学习方法，积极拓展课外英语学习渠道，最终实现教学效果的提高。
参考文献
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论文作者:蒲春宏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
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