23010619950730xxxx
摘要：军校是我国培养高素质军事人才的重要场所，所以一定要重视军校的教学工作，这样才能够更好的起到保障军队建设以及提升军队凝聚力的效果。现阶段军校是我国军事人才储备的重要环节，更是国防力量的关键，教育水平的高低直接影响到我国国防的优劣。随着改革开放的不断深入，在各种文化的冲击之下，怎么样才能保障军校学员有正确的世界观、价值观与人生观是有关工作者需要着重思考的问题，尤其是在一种高压、高强度的训练之下，如何对学员进行深刻教育，正确认识体育训练的重要作用，使其思想端正，了解各种训练内容的必要性，积极参与到训练之中，成为我国国防事业重要后备力量。本文对军事训练教育的制约因素以及军校教育中的问题进行了分析，希望对相关工作者有所帮助。
关键词：军校；军事训练；教育
1.军事训练教育的制约因素
1.1社会因素
随着社会的不断进步与发展，这使得社会大环境发生了不晓得变化，这在为我国提供发展机遇的同时，也带来了诸多挑战，在军队教育中也是如此，在进行教育的过程中，有关人员不仅仅要开展各项高强度的训练，更应该对学员们展开思想教育工作，提升学院道德修养，端正学习态度，这样才能培养对国家发展有益的国防人才。新时期社会环境的变换主要体现在经济、文化、政治诸多方面，一下我们就对这些问题进行具体分析：首先我国改革开放之后，市场经济体制的确立，并在不断的发展之中，承认了市场的主导地位以及竞争在市场发展中的重要作用，所以在这个大背景下，一些人被利益蒙蔽，导致价值观扭曲，使得更多的人们更加关心自身利益，集体观念更加淡泊，家国思想受到挑战，这一现象不仅仅对社会大众产生影响，更对军校学院的世界观、价值观造成扭曲；其次就是全球经济一体化的冲击，虽然经济全球化为我国的发展提提供了更多机遇，但是也使得我国经济向西方靠拢，一些西方的企业或文化的不但渗透，导致其民主自由政治观念、价值观念等随经济的融合不断充斥于我国国民的生活之中，由于军校学生在入学之前，也是以常规方式接受教育，所以难免会受到各种社会因素的影响，导致其思想道德观念扭曲；第三就是网络技术的发展，互联网技术大大改变了人们的日常生活，人们呆在家中就能够与外界进行互通，了解外界信息，而我国现阶段在互联网监管方面存在着诸多问题，导致一些腐朽、不良、不利于我国发展与建设的信息流传，这些不仅仅会影响到学员的健康发展，更不利于正确思想道德观念的形成。
1.2校园环境
由于我国上世纪开展计划生育，所以导致80、90后独生子女数量日益增加，而现阶段军校学员主要就是有80、90后组成，计划生育政策虽然起到了较好的人口控制作用，但是在子女成长上却有着一定的负面影响，由于家里只有一个孩子，独生子女常常会形成一种备受宠爱的状态，这虽然使其自信心大大提升，但是导致其心高气傲、抗挫折能力较差等。军校学员大多处于一个追求自我的年龄阶段，虽然对于未来有着一定的规划、有着自己独特的思想、与众不同，但总的来说还是不成熟的；而另一方面由于学员经济上的独立，为其个性的发展提供经济基础，加之学院的教育使其在后期训练中能够不断显露自己的个性，严重的则会产生抵抗情绪，不利于训练的展开。由于军校学员处于身心发展的一个关键阶段，情绪变化大、个性强虽然不是什么坏事，但是极容易受到各种思想的影响，如不对其进行正确的思想引导，则极容易出现训练积极性降低、饱含负面情绪等问题，从而不利于军校教学工作的开展，弱化我国国防力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.军校教育中的问题
2.1教育生源
军校教育不同于普通的高职教育或是大学教育，从生源上来说，军校生源比较广泛，且学生质量较高，现阶段军校学员主要有三部分构成：第一就是从基层士兵中选拔而出的；第二就是通过高考形式被军校招收的高中毕业生；第三就是在高校内特招的优秀大学生。这三种不同的生源在一定程度上使得学员理论水平、社会经验以及综合素养方面有所差距，这就使得军校在开展教育工作的过程中应更有针对性，考虑不同学生群体的特殊需要，现阶段很多军校在教育方法、训练强度等方面都一视同仁，不能够考虑学生在知识素养、身体能力方面的不同，所以导致教学效果差，并且促使了学生负面情绪的产生，由于80、90后学员中独生子女站占一大部分，这种差距一旦在其心里生根发芽，严重的会使其心理扭曲，就算在军校学习的过程中不出现什么问题，但是在以后走向部队之后可能会成为一枚定时炸弹。
2.2教育理念
在军校教育的过程中，由于受到军队的影响较大，所以对于上级所指定的各项方针、政策都会坚决执行，这就会一定程度上造成教育方法较为保守、教育观念较为落后的现象，比如在授课的过程中，许多教师并不能采用多种教学方式，也不能做到真正意义上的以学生为主体，而是一位的单方面灌输，使得课堂氛围不活跃，学生积极性不高；在一些体育训练之中，虽然教员在该方面有着诸多经验，但是在训练的过程中，容易出现教学方法固定的问题，同时按照军队严格服从的习惯，会导致训练过程中对于每类学院都秉持着一致的评价标准，当然训练方法与强度也是相同的；而且现阶段由于许多军校过分重视科研奖项的获得以及科研实力的提升，使得思想教育的地位受到了动摇，从而弱化了教育工作的重要性。
2.3教育方式
在教学的过程中，教育方式的选择对于教学效果的提升有着极大的推动效果，在现阶段的军校训练之中，常常会出现以下问题：首先就是重形式而轻绩效，许多教育本身不重视学生是否取得优异的成绩，更不重视对教育问题的分析与反思，反而更加注重领导的看法，应付考察工作；其次就是教学分离，由于军校本身的特殊性，所以通常情况下都是教师在前面进行示范，而学生处于一种被迫学习的状态，整个训练的过程中缺乏互动，导致训练整体效果较差。
3.结束语
综上所述，军校开展军事训练是提升军队建设质量提升军队凝聚力的的必要手段，而通过一系列方式提升军事训练的效果则是有关单位需要重视的问题。军校在开展教育的过程中，不仅要做好理论知识教育，更要抓好体能训练，在培养健康体魄的同时，锻炼学员毅力，充分调动学院学习的积极性。在训练的过程中更应该做好思想教育工作，给予学院正确的思想引导，促进其全面发展，并且还应该针对训练中各项制约因素进行思考，寻找正确的解决方式，最终达到学员自主训练、积极训练的效果，为我国军队建设提供优秀的储备力量，促进我国国防事业的发展。
参考文献：
[1]赵晓民，马宁.学院研究生党建和思想政治教育的实践与思考 [J].首都医科大学学报（社会科学版），2008，（S1）：33-34.
[2]翟文艳，赵海琳.高校研究生思想政治教育工作探析 [J].徐州教育学院学报，2007，（1）：20-21.
论文作者:钟祺
论文发表刊物:《防护工程》2018年第5期
论文发表时间:2018/6/27
标签：军校论文; 学员论文; 我国论文; 过程中论文; 军事训练论文; 现阶段论文; 思想论文; 《防护工程》2018年第5期论文;