湖南省郴州市永兴县碧塘心学校 423300
一、教学目的
1.认读本课的7个生字，积累理解新词。
2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。
3.培养学生热爱科学，勇于探索创新的品质。
4.学习采访。
二、教学重难点
1.重点：感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。
2.难点：学习采访，学习搜集资料。
三、教具准备
多媒体、课件。
四、教学方法
提问法、讨论法、演示法、合作交流法、练习法。
五、教学过程
1.课前布置预习。
（1）自学生字、新词，把课文读通读顺至熟。
（2）搜集袁隆平相关资料：生平、获奖情况、其他科研成果、兴趣爱好。
（3）观看电视剧《袁隆平》。
2.创设情境，激情导入。
一项伟大的发明，给人类带来福音：一个灯泡照亮了世界，一部手机缩短了世界的距离，一粒稻种拯救了世界……同学们，你们知道这颗神奇的稻种叫什么？发明者是谁？让我们跟随主持人走进“杂交稻之父”袁隆平。
3.自主学习：合作探究（各小组推荐代表汇报）。
（1）课文在形式上有什么特点？文章是访谈录，记录了采访的过程，是以主持人提问，被采访者回答的形式来组织材料的。
（2）主持人从哪五个方面进行采访：
①是什么使你从事这项研究？——科研的动机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
②你的探索之路，一定充满艰辛吧？——科研历程。
③你觉得这个电视剧里的袁隆平是你吗？——科学家的真实。
④“除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的”？——科研特色。
⑤“你能说说自己取得成功的经验吗？”——总结科学经验。
（3）主持人概述袁隆平科研成果的文字放在课文开头有何作用？
（4）除了杂交稻，袁隆平还有哪些科研成果？获得了哪些奖项？
（5）生活中的袁隆平是一个怎样的人？
4.拓展延伸：我是小记者。
（1）归纳采访的形式、方法等。
（2）学习采访：
①小组合作，讨论交流，采访内容，确定采访问题。
②对本组同学进行采访。
③各组推荐代表，试着对全班个别同学或老师进行采访。
④将记录整理，作为学习、借鉴的经验。
5.课堂小结：
（1）袁隆平是一个怎样的人？
（2）学了这篇课文，你有何感受？
6.课堂作业：
（1）给下列带点的词注音： 挫折（） 稻穗（） 严峻（） 拍摄（）
（2）写出下列词语的近义词： 严峻（） 艰辛（ ） 偏僻（ ） 成就（ ）
7.板书设计： ※袁隆平访谈录
爱祖国、爱人民。 不怕困难，不怕失败。 乐观开朗，童心不泯。 敢于创新，勇攀高峰。 一往无前，老骥伏枥。
论文作者:刘福希
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第238期
论文发表时间:2017/7/24
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