高职院校在线教育理想模式探索与实践
楼清秀
（义乌工商职业技术学院，浙江 义乌）
摘 要： 高校在线教育系统和在线考试系统的持续投入和建设，带来国内在线教育模式的重大变化，改变了以往课堂教学的单一模式，融合了线上线下教育资源，为广大学生提供了新的学习渠道。本文通过对“双语课程”建设实践的经验总结，得出了建设高职院校在线教育的理想模式，以及需要在建设过程中特别引起大家关注的AI、影视化、游戏化等特征。
关键词： 高校；AI；在线教育；流量
一 引言
科学技术和社会的不断发展，往往会导致某一件事物的本质发生较大的改变，如同地球上物种的演化和进化。在线教育的发展和变化，也经历了三个主要的阶段：第一，以英国开放大学为代表的在线教育，采用了电视、广播作为传播知识的重要媒介。随后，部分大学基于计算机技术的应用，开发了E-learning课程，这是在线教育发展具有划时代意义的开始。第二，互联网技术的发展以及基于知识共享理念的建立，许多优秀的教学资源通过互联网传播到世界各地，在线教育的发展同步进入到公开教育资源阶段（OER）。第三，一种更加高效率的在线教育方式即慕课（MOOCS）出现，推动了在线教育的快速发展，慕课以其巨大访问量、开放式、在线教学等特征，满足了知识需求者对便捷学习的需求。因此，在线教育的本质也发生了较大的变化。
在LS-PREPOST中可以即时查看动态碰撞的受力和变形情况，按预先设置好的时间步逐步分析碰撞对移动式压力容器运输车造成的整体和关键部件的影响。图4为碰撞结束时的整体状态图。
二 在线教育发展的现状：期望与现实的差异
（一） 传统教学模式的改革与创新
基于互联网和计算机技术的创新，在线教育模式的创新取得了长足的发展，为教育需求者提供了包括“翻转课堂”在内的一系列全新的学习体验，翻转课堂把原本“在学校上课”和“在家中完成的作业”所进行的学习活动转换过来。改变原本的教学模式，让学生们在家中按照个人的学习能力和学习兴趣通过观看视频完成自学，把学生作业和教师面授知识，放在教室中通过互相讨论来完成。这种模式把学生更多地融入交流、讨论和做实验中，使学生知识的积累，源于理解和亲身实践的主动学习，改变以往灌输式的教学，大量的经验表明：自主学习的效果要好于灌输式的学习。
但是，翻转课堂的成功实施，取决于学生对学习的自主性。通过对我校16级会计专业1、2、3个平行班级，进行《财务会计》课程的“双语”教学，并且对1、2两个班级实行在线教育和线下教育相结合，第3个班级采取线下教育的方式，通过一个学期的期末测验结果比较分析，发现：在对三个班级学生的期末成绩用优秀、良好、及格、不及格进行评价，三个班级的学习成绩档次基本没有差别，优秀、良好、及格和不及格的差异不明显。在对第1、2两个班级学生进行深入谈话发现，这些学生对在线教育的利用率不高，很多学生的学习记录都是无效的，学生对自主学习的愿望不强烈，对教师在在线教育上布置的听课任务，都是马虎应对。也就是说，第1、2两个班级的在线教育流量是无效的，这是学生缺乏学习主动性造成的。
（二） 标准化教学与学生学习能力的差异化之间的矛盾
慕课等在线教育模式，可以让我们的学习生活变得更加丰富与便利。尤其是在线教育课程中“人工智能AI”模块的嵌入，可以满足学生学习的个性需求。学生们通过对在线教育平台较长时间的学习和摸索，可以基本掌握在线教育平台的课程供给、使用特点等。反过来，添加了“人工智能AI”模块的在线教育平台，也能够依照单个学生的使用习惯，为其量身定制地推送该学生喜欢的在线教育课程，并且通过记录学生的操作习惯，完善学生的操作界面友好度，提高人机交互性能。
肠胰内分泌腺瘤:可为功能性及无功能性,在 MEN1患者中,胃泌素瘤是腹部最常见的功能性内分泌肿(占40%),其中90%发生在十二指肠⑺:胃泌素瘤,常伴Zollinger-Ellison综合征,约占MEN 1型中肠胰瘤的50%-60%,诊断依据为同时存在高胃泌素血症及高胃酸分泌,据此可与常见胃酸缺乏症伴高胃泌素血症相鉴别。必要时做胰泌素兴奋试验,胃泌素瘤患者血浆胃泌素升高。由于MEN中胃泌素瘤体积小,其定位诊断较困难,CT及MRI可检出肝转移性病灶,但对胃泌素瘤往往难以诊断,进一步方法包括内镜超声,选择性动脉注射胰泌素后肝静脉采血测胃泌素及放射性核素标记奥曲肽扫描⑻。
但是，高职院校在对学生进行分类管理的时候，基本遵循的是把学生按照年龄和专业进行分班，授课任务也是按照班级进行设置的。这种做法在一定程度上把学生个体和班级个体等同起来，学生作为单个的个体存在，得不到重视。我们的在线教育课程建设，也是按照班级和专业为单位来出发点来建设的，所以，大部分在线教育课程忽视了学生的个性化需求，忽视了学生个体的学习能力和学习主观能动性。因此，这种工业化时代的产物与基于互联网技术的信息科技产物，是不相适应的。
（三） 教师授课视角与学生听课视角的差别
教育，是最大的一项公益活动。由于社会对教育资源的需求非常旺盛，在线教育行业逐渐引入了大量的企业资本。而企业资本的目的是盈利。企业化运作的在线教育平台，非常注重公司的服务优化，企业的成长速度非常快，可以在较短时间内吸引更多优质的有效客户，同时依靠在线品牌的增长，形成新的流量。客户通过付费选择需要的课程，可以获得优质的教学资源，学得新知识，学习效果优良。但是，企业的盈利目的和教育的公益性是有冲突的。广大的教育资源需求者很可能因为自身不愿意付出太多的成本，而想要取得优质的、成系列的教学资源，帮助自己成长。此外，国家政府机构也希望社会化的在线教育能够提供可供替代的教育资源，辅助或者帮助政府完成对国民的各层次教育目标。
那么理想化的新业务模型应该如何构建？这里的流量是各种各样的教师在线场景教学。数据就是一个个用户画像，深层数据是可以获得用户的实时学情。新技术和服务是包含了AI模块、直播、游戏等。
（四） 在线教育课程的企业化进程与公益性的冲突
在对16级会计专业147名大学生所做的访谈中，我们发现，超过85%以上的学生认为“老式的课堂教学”是无趣的，令人郁闷的，由于自身无法适应教师的授课方法，无法达到自己想要的学习成果。学生之所以硬着头皮在学习，主要是因为不想在期末的时候被判为不及格。由此可见，“老式的课堂教学”更加依赖教师的教学能力，对授课教师提出了很高的要求。反过来，教师在对学生进行授课的时候，总是按照教师自己认为的最佳的教学方法，认为学生学习成绩不佳，是因为学生对学习努力程度不高，也对部分学生缺乏学习积极性、课堂沉闷、师生互动较少等问题感到失望。究其原因，是因为教师和学生在传统教学过程中，出现了沟通失效的原因。学生在课堂上的沉默，很有可能是对新知识的“似懂非懂”，而教师却认为学生的沉默，说明他们已经掌握了所学知识。
三 未来在线教育课程的理想模式：AI+影视+游戏化+服务
在这样一个以在线开放平台和教师智慧教育融合为主体的教学主体下，建设的途径主要从以下三个方式进行：即一对一、小班课，大班双师。
体制调整以来，完成各级食品药品监督抽检和风险监测12918批，查处、追溯了不合格产品132批。全系统受理投诉举报1365件，立案131件。查处食品药品违法案件3250件，移送司法机关案件40件，采取刑事强制措施55人。
图1 创新与传统在线教育模型比较
总的来看，线上教育公司的新技术和新服务是AI+老师直播。其实背后也有“人”，只不过这个人，是建立在强大的技术基础上的。互联网在线平台经常会说它们的企业核心优势是未来提供规模化的服务能力。所以，理想化的新在线教育业务模型的就是同时拥有数量、数据和优质服务。
四 高质量在线教育平台和课程的建设途径
一对一的本质是教师教学个性化+陪伴。从教学效率上分析，一对一的在线模型是比较差的，需要依赖在线平台的高速发展，依赖学校对平台的资金持续投入，依赖学生支付一定的听课费用。做得好的平台就是那些运营成本较低、有效流量巨大的教学平台，此外，高校对平台和课程的投入也是很重要的因素。
图2 在线教学课程质量生成图
构成在线教育行业的要素有主要包括流量、数据、技术和服务这四类。总结自慕课创建以来的各类在线教育平台的业务模型，我们发现在线教育平台的模型已经出现了较大的更新和变化。通过对比新旧业务模型，主要从四个方面着手：流量、数据、技术和服务。在旧的业务模型里，流量是有效的客户注册数，而数据就是要以专业为单位的课程群，平台的技术和服务是互联网基础上的专业教师劳动投入。也就是教研，比如老师的管理能力、招聘能力。
（一） 一对一
在线教育平台和在线课程的建设质量，是由“人”决定的。教师依据教学大纲的要求，通过课程设计、组织学习活动、建设课程内容、完成课程考核等环节来达成线上和线下教学的根本目标。在这个过程中，教师、学生、教学大纲、教学目标、课程设计、课程内容、教学技术、学习活动（流量），都是构成在线课程教学质量的主要因素。如图2所示。
他说，百年灵去年新上任的CEO，Georges Kern是个务实的人，离开历峰集团加入百年灵，就是去做业绩的，所以他仍然随时有可能决定离开。这下全行业都在关心LVMH集团、百达翡丽、以及劳力士的态度。
（二） 小班课
小班课的特点是挑战性比较大。在组织双语小班课程时，一般采取把班级分小组的方法。小班课的教学效果比较良好，但是需要满足两个重要的要素：一是有效客户（流量）的参与的积极性，另外一个是学校投入的资金要素。
首先要做好操作票的执行及监督环节，提高操作票的严谨性与规范性，根据操作票执行中存在的问题，根据现有的问题采取有效的措施。其次，要注重开展安全作业环境的普查工作，对整改有可能影响安全操作及生产的作业环境，及时解决重点设备命名、编号及标识不清、不全等容易出现误操作及判断等问题。人为操作事故的发生在很大程度上与规章制度有关，应建立科学合理的《电业安全工作规程》、《工作票、操作票使用和管理标准》等操作管理制度，加强对相关工作人员的专业操作知识及安全意识培训，同时还要落实责任制，发生误操作时将责任落实到具体个人。
（三） 大班双师
大班双师平均成本相对较低，班课模型复杂程度更高，耗时也更长，同时需要运用很多的人力和资金。大班双师有可能有更好的模型，可以在教师授课品质、费用和课程互动间取得平衡。
五 总结
总结来看，在线课程的建设，最终都是模型的选择问题，每一个模式或者模式带来的都是学生们不同的在线体验，高职院校在进行教学改革的时候，必须注重投入的规模、建设的目标等多个因素。
参考文献
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The practice and innovation of online education in vocational colleges
Lou Qing-xiu
(Yiwu Industrial &Commercial College,Yi Wu,Zhe Jiang,China)
Abstract: The constant devotion to the contribution of online education system and online examination system by vocational colleges, bring significant changes to the model of domestic online education, which changes the previous single model of classroom teaching and offers new channel for students that could contain greater number of users. This paper based on the practice of bilingual course in Yiwu Industrial and Commercial College, tries to get an ideal model to establish an online education model in vocational colleges, also wanted to shape some line to some important characteristic such as AI,visualization, gamification and so on.
Key words: Vocational college, AI, Online education, Flow
本文引用格式： 楼清秀.高职院校在线教育理想模式探索与实践[J]. 教育现代化，2019，6（40）：215-217.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.40.069
基金项目： 感谢义乌工商职业技术学院双语教改课程经费（课题号：2018SY10）的资助。
作者简介： 楼清秀，义乌工商职业技术学院，教师，英国伯明翰大学金融学硕士研究生。研究方向：企业会计和财务管理。
标签：高校论文; AI论文; 在线教育论文; 流量论文; 义乌工商职业技术学院论文;