（四川省平武县职业高级中学 四川 绵阳 622500）
中图分类号： G71 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）03-087-01
音乐教师是人类灵魂的工程师。其言谈举止对学生发展和进步产生不可忽视作用。而音乐作为一门自然学科，综合性很强，并且涉及多个学科内容。因此，假如我们音乐教师单存从音乐专业看待问题，往往迷惑不解。因此，我们音乐教师需要不断丰富和完善自我，以高度责任心和使命感对待音乐教学，以战略性眼光和有效举措来推动时代发展和社会进步。因此，提高音乐教师综合能力刻不容缓。提高音乐教师综合能力进一步推动教师向学者型积极转变。综合能力涉及广泛，主要体现在：演奏能力、演唱能力、教学能力、反应能力、研究能力、思维能力和语言表达能力等等方面。为此，我们音乐教师要积极摆脱传统模式师傅，将综合方面进行转变。
一、音乐教师需要具备的基本技能
1 演奏能力和演唱能力
演奏能力和演唱能力是音乐教师必备的技能技能之一。现代教育教学研究表明：音乐教师演奏和演唱的声调和节奏对学生学习兴趣和学习效果产生深远影响。比如：缺乏情感、缺乏变化起伏，学生很难领悟到音乐的美感，而只能消极训练和机械记忆。为此我们音乐教师在演奏和演唱时要注重音乐表达的感觉，这不仅是衡量音乐教师教学能力高低的一个重要指标，也是检验学生学习效果优劣的一个重要因素。
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2 语言技能
语言是师生进行互动和交流情感的媒介。因此，一种良好的语言技能有助于激发学生学习兴趣，树立他们学习自信心和养成迎难而上的意志。因此，语言技能的重要性不容小觑。为此，在课堂教学中，我们音乐教师要积极摆脱传统模式的限制，遵循"以人为本"的教育理念，积极树立学生学习自主性。一般而言，不同层次学生具有显著的差异性，因此，我们音乐教师要平等的对待每位学生，善于挖掘他们优势，采取一些激励性语言促使学生积极思考和勇于表达。
3 提高创造性
一般而言，我们教师的一举一动会学生产生重大影响，学生的一些言行往往向教师方面倾斜。因此我们音乐教师要树立创新意识，采取切实有效的教学方法来提高学生创造性，此外，在一种富有创造氛围下，课堂学习氛围异常轻松青洽，学生的创造能力也得到逐步提高，此外我们音乐教师还可以充分利用感觉转移来给学生构建一种新颖和独特感觉，这也是培养学生创造能力的一个有效举措。一般而言，我们教师喜欢品德兼优的学生，对于那些后进生往往很少关注，然而这些后进生往往个性鲜明、想象丰富，假如我们音乐教师采取统一标准，无疑在抑制学生的想象力和创造力，一种单一和乏味的课堂很容易压制学生思维，抑制学生灵感，因此我们音乐教师要多一分赏识，对于那些新颖观点和新方法要给哦认可，以便提高学生创造能力。
二、音乐教师要不断丰富和完善自我
我国拥有悠久历史和灿烂文化，这些都为我们音乐教学提供了取之不尽用之不竭的宝贵资源。因此我们音乐教师要善于从悠久历史和灿烂文化中汲取营养来不断丰富和完善自我。为此要注意以下几点：
1 传统音乐的包容性
伴随着我国经济水平的不断发展，我国文化已经走出国门，在世界各地落根开发。比如：孔子学院。这标志着我国传统文化依旧具有旺盛的生命力。而音乐作为传统文化的重要组成部分。而音乐具有很强的包容性，这对于我们音乐教师打破常规和吸收外来事物提供重要借鉴意义。
2 汲取传统音乐营养
音乐对于推动社会发展和时代进步效果显著，而组我诶传承和发展的教师而言，我们更要全方位和立体化普及音乐教师，而我国古代的仁人志士为我国传统音乐产生和发展孜孜不倦。为此我们音乐教师要善于汲取传统音乐的养分，通过消化吸收传输到每位学生内心深处。音乐教师要从幼儿园抓起，早期的幼儿吸收营养能力很强。因此我们音乐教师要以全新性和立体化将音乐教育灌输到每位幼儿心中，伴随着他们茁壮成长，这份营养势必会影响到更多的人喜欢音乐。
言而总之：以上两点只是作者的一些点滴教学体会。我们其他音乐教师在运用时要充分考虑学生层次不同、教学任务不同和教育特点不同而灵活运用，效果方能凸显。提高音乐教师综合能力是一项艰巨性事业，具有复杂性和阶段性，绝非一朝一夕所致，但我们有理由相信：只要我们音乐教师不断研究、勇于实践和积极反思，那么我们的综合能力一定能得到显著增强。我们的音乐教师一定会迎来崭新美好的一天。
论文作者:王燕
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年3期
论文发表时间:2017/5/10
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