摘要：随着国家政策的大力推广及行业应用的不断拓展，BIM技术人才需求也不断加大高校BIM人才的培养具体落地到专业上表现为BIM综合实训基地的建设，使实训基地设备质量满足教学要求，形成实训内容与实际项目建设相结合的模式，使学生在学习中获得高质量的实际动手能力训练，建成具有一定先进性、开放性和可扩展性的集实践教学、技术服务为一体的虚拟仿真中心，提升以应用为驱动的创新能力。
关键词：BIM技术；建筑安全类；专业建设；应用探索
引言
本文针对建筑安全类专业目前课程开展效果不好，学习内容与实践脱节，顶岗实习和毕业设计难以反映项目全生命周期的安全管理等问题，描述了BIM在建筑安全类专业中的应用前景，并详细阐述了BIM在建筑制图、房屋建筑学、建筑工程安全技术与管理、建筑工程质量检查与验收等课程中的应用情况，以期提高教学质量和学生实践操作能力。
1概述
近几年国家住建部的发展文件指出深度整合装配式建筑与信息化，推进BIM技术的应用，在行业中树立了竞争优势，使得BIM方面的人才需求也是越来越多。但BIM技术人才较为缺乏，专业的利用BIM的建筑安全管理人才更为稀少，而BIM技术在建筑工程领域的全面推广和使用尚需一定时间，这就促使BIM人才需求非常旺盛，也促使建筑安全类课程和课堂教学的改革。
2BIM技术在建筑安全管理中的应用
当今建筑构造施工工艺和过程越发复杂，建筑样式呈现多样化，施工现场环境繁杂，并且建筑工程全生命周期有不同参与方交叉作业，施工过程各阶段安全隐患众多，给建筑安全管理带来巨大挑战，传统的安全管理方式不能动态管理施工现场的状况，及时消除安全威胁，降低安全隐患，BIM技术有可视化、协调化特点，基于BIM技术的安全管理模式，可以对整个过程实现可视化管理，提前发现施工过程存在的安全隐患、设计存在的错误和资源需求量，增强管理人员对施工过程中安全风险点的把控，降低安全风险，BIM技术可以反映实时的施工状况，辅助安全管理人员对整个施工工程中施工现场的安全管理进行动态管理，协调各专业之间的交叉作业，实现各参与方施工过程中的有效沟通。BIM技术可以依据施工图纸和方案，建立4D立体参数化模型，真实全面地反映出各个构件的布置形式和详细的材料信息，模拟工程的施工过程、施工排序，提高施工现场的生产率，辅助施工管理，制定合适的施工方法。
3BIM在建筑安全类专业课程中的应用
正是由于传统建筑安全类课程中所存在的上述问题，从教学角度来说，BIM可视性、可操作性较好，特别适合在高职建筑类课程中使用。BIM技术的使用是当前培养高素质建筑类专业技术型人才的迫切需要，是高职院校建筑课程群信息化建设和教学的必然趋势。建筑工程制图建筑安全类专业的一门专业基础课，具有很强的实践性。采用BIM建模技术，BIM中的三维模型与模型的平面二维平面图完全对应，学生在脑中监理清晰的三维立体图形，培养学生的空间思维能力和对国家制图标准的掌握能力，促进学生空间思维，从而达到辅助教学的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆房屋建筑学的知识点零散繁多，设计部分的知识点抽象复杂，由于学生的专业知识储备较少，工程实践经验不多，学生在相对较短的时间内很难掌握课堂教学的全部内容，利用BIM三维建模软件将讲授内容以三维立体的模型呈现出来，有助于学生对课堂知识的记忆和理解。建筑施工安全技术与管理课程由于施工安全技术部分的内容涉及的基坑、脚手架、施工机械等内容知识点繁多，安全专项方案的编写等的内容较为抽象，利用BIM技术的可视化、动态化、协调性、模拟性等特点，根据实际的工程案例模型进行施工现场的可视化，展现从开始到竣工施工作业中存在的全部风险源，在未施工前制定相应的对策措施，编写安全专项方案；模拟施工过程中的风险源，实现动态化的现场管理；通过施工模拟使学生掌握建造顺序，由此掌握设备进场、材料进场、人员分配等各项工作顺序，增强学生的综合能力。建筑工程质量检查与验收课程内容较为枯燥，通过引入BIM技术，模拟虚拟的施工现场，将Ｒevit中的三维模型与实际情况进行对比，引导学生检查施工质量问题或安全隐患，同时还可模拟验收程序和步骤，并很据虚拟的BIM平台进行工程资料的填写。对项目中的基坑、电梯井道、外墙龙骨以及室外地坪等施工关键部位进行模拟，使学生在进行问题处理时，不仅更贴合依据实际工程，更具有可操作性，也加深了学生对知识点及重点部位的掌握。
4BIM在建筑安全实践教学基地建设中的案例分析内容
BIM建筑安全技术实践基地建设内容大致分为三个模块，分别是施工阶段事故案例分析、各种工种的事故案例分析以及各种伤害类型的事故案例分析。施工阶段事故案例分析应涵盖建筑施工各个阶段，将VＲ虚拟仿真技术与建筑施工安全教育相结合，改变了传统参观式安全教育的实训形式，大大提高了体验式安全教育的开展效率和教育效果，填补了传统的建筑安全教育无法体验或体验不深刻的空白，解决了实训过程中潜在的安全隐患，同时创造的更加逼真的虚拟环境满足了培训教育的感知需求，真正实现了学生不出校门即可切身融入事故环境，深刻感受安全事故带来的巨大危害，提高安全意识，掌握从业技能。通过VＲ软件与硬件的有机结合，实现在VＲ虚拟环境中VＲ识图、VＲ构造、VＲ工艺的互动操作。通过手柄可以操控虚拟世界中的各种物体构件，让学生能够身临其境地感受到建筑工程各个部位结构造型、施工工艺等，最终能够让学生认识常见房屋建筑构造组成、单构件的细部尺寸；学习建筑工程制图与识图的基础知识，学生动手完成构件钢筋的绑扎；熟悉建筑施工技术的工艺方法、施工过程等。
结语
随着BIM技术的快速发展，BIM在建筑安全管理中应用越来越广泛，针对传统建筑安全类专业课程设置中存在的二维图形+CAD教学效果不好，学生所学知识脱离实际、顶岗实习与毕业设计不能完整展示安全管理、质量检查等全过程的情况，对建筑安全类专业的建筑制图、房屋建筑学、建筑工程安全技术与管理、建筑工程质量检查与验收、毕业设计等课程教学中引入BIM，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够根据实际工程案例通过三维建模展现虚拟可视、直观的施工现场，使学生动态的、实时的掌握建筑工程安全理论及实践操作方面的能力。BIM建筑安全实践教学基地是培养能与实际工程对接，零适应的应用型、复合型人才。教师在教学方法与教学内容方面，根据不同课程采用三维模式、互动式、案例式、情景式、测试等多元化和复合式的教学方法，合理使用实验资源，充分运用虚拟仿真手段提高教学技术，通过建立科学合理的实验教学体系，确保教学质量。在教学模式上进一步改进创新，提高实践实训课程比例并完成相应的配套设施建设及教师的培训任务，确保能够培养出更多高素质应用型人才。
参考文献
［1］王建超．BIM技术在建筑类高校专业课程教学中的应用探索———以沈阳建筑大学为例［J］．高等建筑教育，2017，26（1）：161-164．
［2］柴美娟．BIM技术在高职高专建筑专业群人才培养中的应用研究与实践［J］．浙江工商职业技术学院学报，2017（3）．
论文作者:段付成
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年9期
论文发表时间:2019/8/23
标签：建筑论文; 技术论文; 课程论文; 学生论文; 类专业论文; 建筑工程论文; 安全管理论文; 《建筑学研究前沿》2019年9期论文;