于福慧 葛成 烟台工贸技师学院 264003
摘要 作为一名技工学校的班主任，班主任工作纷繁复杂，学生群体状况各异，这些孩子能否掌握好一技之长，能否自信地踏上工作岗位，能够成功地在社会上立足，班主任的教育发挥着及其重要的作用，因此如何有效地开展班主任工作是一个有着深远意义的话题。创建优良的师生关系和良好的班风对于开展班主任工作起着非常关键的作用。
关键词 和谐 微笑 宽容 优良班风 思想教育 班干部 考核
班主任工作任重而道远，繁琐而复杂。当接到班主任任命的那一天起，我们肩上就背负起了千斤重担。作为一名技校班主任，班主任工作更是困难重重，因为我们面对的学生群体思想叛逆、学习基础薄弱、价值观念有偏差。这些孩子能否掌握好一技之长，能否自信地踏上工作岗位，能够成功地在社会上立足，班主任的教育发挥着关键的作用。那如何有效地开展班主任工作呢？
首先，创建和谐的师生关系
所谓“亲其师，信其道”，我们面对的是一群90后的孩子们，他们的自我意识和逆反心理都很强，如果不能建立和谐的师生关系，那将意味着教育的失败。因此如何何做学生喜欢的老师，如何与这群孩子们和谐相处，是班主任工作成功的必要条件。
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第一、学会微笑。
微笑是最美的语言，微笑可以缩短人与人之间的距离。作为老师，作为班主任，我们要学会对学生微笑，而且要笑得真诚，笑得自然。微笑在我和学生相处的过程中发挥了很好的润滑剂的作用。有的学生在周记里这样写道：老师，我最喜欢看到你灿烂的微笑！微笑是我们走近学生的第一步，是打开学生心灵之门的钥匙。特别是学生刚入校时，如果班主任给予的是学生灿烂的微笑，那一定会给学生留下很好的第一印象，让学生有一种宾至如归的感觉，缓解他们初到陌生环境的孤独感和恐惧感，为奠定良好的师生关系打下基础。
第二，学会宽容。
作为一名老师，一名班主任，首要的一条就是要爱学生，“教书用心，育人用爱。”爱是一切教育的前提。但爱学生不一定就意味着懂得宽容学生。正如我们都爱我们的家人，但有时候也免不了会发生矛盾和争吵，就是因为有时候彼此之间缺少宽容。宽容不仅是一种生活的艺术，也是一种班主任工作的艺术。我们面对的是是一群自制能力很差而自我意识又很强的学生，反复的说服教育往往并不能奏效，很多班主任会发出恨铁不成钢的感叹。在这个时候，老师需要有一颗宽容的心，去包容他们，耐心地教育他们，感化他们，用老师的宽容教会他们如何去宽容别人。同时，我们必须清楚地认识到学生的违纪行为总是带有反复性的，因此我们要做好打持久战的准备。我们不要怕学生犯错误，关键是帮学生如何去认识错误，并改正错误。
当然“宽容”并不意味着“纵容”。 作为教师，我们必须严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱；对其缺点、错误，不姑息、不放任。班主任要巧妙地把握住对学生爱的“度”，要做到严爱有加，刚柔并济。我相信每个班主任在面对学生的时候都是真诚付出的，但关键要让学生明白班主任是真心对他们好，凡事都设身处地替他们考虑，这无疑会减少学生的逆反情绪，减轻班主任工作的阻力，从而更加有效地开展班主任工作。
其次，创建优良的班风
良好的班风会产生巨大的教育力量，对班级的每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的作用。良好班风的养成，也是班主任工作成功的关键。
第一、重思想教育
思想是行动的先导。很多学生之所以会出现这样、那样的错误，究其根本是思想存在问题。因此思想工作是班主任工作的重点。班主任可以利用班会、早读、晚自习等一切可以利用的时间，全方位地对学生进行思想上的教育、引导、渗透。告诉学生应该做什么，不应该做什么，怎样去做，做到什么程度，给学生灌输做人和做事的道理，让学生逐步认同班主任的教育理念和教育方式。同时，班主任应结合班级自身特点开展一系列主题班会，如寻找身边的榜样，感恩教育，理想教育，诚信教育等，重点培养学生的吃苦耐劳、勤奋好学、诚信、感恩、坚韧等优良品质，帮他们树立正确的人生观和价值观，不断提升学生的认知能力和认知水平。这样做有两个好处：既可以防患于未然，减少学生的违纪率；又可以在学生违纪之后，降低教育的难度。
第二、重班干部培养
班干部是班级中非常重要的组成部分。一个良好的班集体，必须有一支优秀的班干部队伍。他们不仅能充当班主任的三头六臂，还是班级凝聚力的凝聚点，是班级风气的主导。一个班级如果班风不正，缺乏凝聚力，并不仅仅是几个违纪学生造成的，从根本上说是班干部管理方面出现了问题。因此，在班级的管理过程中，我比较注重对班干部队伍的培养，我坚信优秀的班干部是培养出来的。在他们思想放松、受到委屈或感到迷茫的时候及时给他们做思想工作，明确他们的职责和作用，为他们指明方向；在他们工作上出现错误的时候，教给他们做事情的方法和技巧；对于他们的成绩及时给予肯定，增强他们的自信心和工作责任心。一支强有力的班干部队伍是班主任有效地开展班级工作的法宝。
第三，重考核机制
每个班级都应该建立一套行之有效的考核管理办法，可以从内务、两操、上课、卫生、纪律等多方面对学生的日常行为进行量化管理，这是一个有助于学生日常行为习惯养成的有效方法，是班主任管理班级的有效手段。但是，一定要避免“为了考核而考核“的现象。当学生违纪之后，班主任一定要透过现象看本质，用心去了解学生犯错误的原因，帮助学生找出问题的关键，从而真正找到解决问题的办法，让学生健康快乐地成长。
想要达到预期的德育工作效果，成为一名优秀的技校院校的班主任，就一定要学会抓住班主任工作的关键。建立良好的师生关系和创建优良的班风是班主任有效地开展班级工作的两个非常重要的方面。如果能够很好地把握住这两个方面，那么班主任在管理班级的时候一定能够得心应手，事半功倍。
论文作者:于福慧, 葛成
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2013年第12期供稿
论文发表时间:2014-3-24
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