漏亚芳
1南开大学 天津 300071
2 杭州萧山高桥初级中学 浙江省杭州市 310000
摘要：现代社会的快速发展需要大量人才来推动。而青少年作为国家的储备型人才，对于他的教育也越来越被国家所关注，家长对于学校对于学生的教育也越来越关注。学生的初中时期h是一个过渡期。学生在初中这个学习过程中会有一个厌烦学习或者对于学校、家长的教育管束行为都方案，甚至会对此有过激的行为。初中的教学过程中，我们的老师以及家长如果不能对于学生的这种叛逆的青春期出现的问题解决的话，会对学生造成很深的影响与伤害。学校的整体环境中普遍出现的软环境以及一些其他不好的学习环境对于学生的身心发展造成了不好的影响，首先会影响的就是心理状态，从而造成成绩下降，造成一个死循环。学校作为初中生主要的学习环境，学校的教育对于学生来讲起着至关重要的作用。为了使初中生能够有一个更好的身心发展，为之后的学习工作打下一个坚实的基础，学校对于学生的心理问题的解决措施必须越来越完善。
关键词：初中生 心理问题 学校教育 解决措施
现代教育中，初中生作为一个青年的叛逆时期，这个阶段的教育尤为重要。为了保障初中生的学习以及之后的整体的一个发展，必须全方位的保障学生的健康。现如今，学生的健康已经不仅仅包括学生的身体健康了更重要的是学生的心理健康问题。国家的整体经济的提升，社会的可持续的发展的实施都离不开国家人才。对于初中生的教育，除了进行知识的教育，还要注重孩子在这个学校的环境下的心理情况，过于压抑或者一些不好的情绪不能及时注意到，并且引导学生发泄出来的话，可能会影响学生的学习态度，更严重的甚至会影响到学生的生命。对于学生的一些并不那么正面的情绪，我们的教师以及家长首先就是不能采取过于激动的行为来导致这一现象更加严重。我们必须采取更加有效的措施来保护初中生的心理健康，为国家培养出更多的全能型人才。
一、初中生心理健康现状
初中阶段作为学生的一个过渡期，在这之前他们的主要行为都是需要家长协助来完成，初中生作为一个心理和生理都已经快速发展的时期，这一时期的学生，相当于进入了一个崭新的时代，他们极富有创新性，探索精神同时他们的兄弟主义或者其他情绪的发展都造成了他们处于一个极端亢奋的状态，在这个状态下他们对于一些建议或者批判都不接受或者会反驳。对于这一现象，我们不仅仅是需要给他们创建一个更加良好的学习环境，更重要的就是对于他们的心理健康的关注。这一时期的初中生的内心是敏感的、脆弱的。这一时期，我们只有对他们进行心理疏导来帮助学生度过人生的第二断乳期。但是家长的关注更加偏重于学生的成绩，这造成了学生与家长之间有交流阻碍，更加影响学生的心理健康。
二、初中心理健康教育遇见的问题
2.1农村以及外来工子女的心理健康问题
国家的高速发展带动了城市化的加速建设，国家的工业行业的发展速度也越来越快。一些农村的村民为了能够使家里的经济条件更好一些，同时能够通过给孩子更好的教育来改变这一现状就来城市打工，有一些孩子是不能跟父母一起来到城市，只能在家里上学，但是城市的父母不能经常性回到家里，或者一年都不会回家。一些情况严重的可能连父母的长相都记不清楚了。这些孩子被称为留守儿童。他们由于缺少家庭的关怀，缺少与父母之间的交流，甚至还要过早的肩负起家庭的重担，造成他们的心里过于成熟，同时并不注重学习，反而更加希望去承受打工从而挣“更多”的钱。还有一部分就是跟随父母来到城市，父母只是将孩子放在一个学校，就以为孩子就可以好好学习了之后的事情就是学校的了，并不关心孩子。他们面对一个陌生的环境，不能更好的融入这个陌生的环境，一些学生可能会遭受学校暴力或者一些学生就厌学、逃学、沉迷网络。
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2.2家长与学生的沟通障碍
现在一些学生与父母之间的交流主要是存在以下几个问题。
1)家长关注点不在学生的心理健康。家长将学生放在学校存在一种懒惰心里，家长就认为孩子放在学校，成绩什么的就是学校的问题，孩子出了什么问题就是学校的原因，是学校的教育制度不健全或者老师教的不好，并没有考虑是不是自己与孩子之间也存在问题。
2)一些家长属于晚婚晚育，这些家长普遍就是两种态度，一种就是过于纵容孩子，学生在学校出了问题首先想到的就是怎么为孩子解决这个问题，并不追究原因，给学生造成严重的侥幸心理，还要就是管理过于严苛，压抑学生的发展，给学生造成严重的心理压力，这两个极端都是会影响学生的心理健康。
3)家长处于跟年轻，学生处于叛逆期，两者之间的交流过于激烈，会恶化家长与学生的关系，同时引起学生对于学校的厌恶心理，直接影响学生的学习与生活。
2.3学生的心理健康关注度不高
在初中教育过程中，对于教育局要求开建的心理健康的教育课，学校只是把这门填进了课表，并没有意识到心理健康对于学生的重要性，心理健康的教育内容只是一些表面的知识，并没有根据学生的的心理需求而进行专门的心理健康的教育。这堂课并没有很好的被学校利用起来解决学生的心理问题，甚至会被别的老师进行占用。学生的一些对于学习环境或者教学进度的不适应造成的心理的焦躁，并没有通过心理教育课而得到解决。
三、对于初中心理问题的解决措施
3.1留守儿童的心理问题的解决措施
面对一些留守儿童的问题，首先就是对于一些被迫留在农村不能常年看见父母的学生，如何保障他们的心理健康。对于这些留守儿童，首先就是在学校，我们的教师要清楚学生的家庭状况，给予学生足够的关怀，同时要积极联系联系学生的家长，确保孩子能够与父母之间的联系有保障。要对于他们的一种打工赚钱的想法及时扼杀，不能让他们有这种消极想法，要明白学习的重要性，认真对待学习。还有就是一些跟随家长来到城市学习的学生。面对这一一个兴起的环境，我们的教师要首先帮助他们更好地适应这一环境，避免学校暴力的出现，提高学生对于一些网吧、KTV等一些地方的抵抗力。要鼓励他们与家长、老师多进行交流，不能只是一味的闷在心里。要有一个积极健康的内心，从而更好地进行学习。
3.2增加家长与学生之间的交流
家长与学生之间产生这么多矛盾的主要原因就是学生与家长之间的交流存在问题。首先就是学生与家长之间的交流的关注度不同，学生希望通过与父母的交流能够使父母理解自己的压力，希望通过交流减轻自己的压力，而父母只是关注学生的成绩的好坏，所以学校要通过心理健康的教育明确学生的内心需求从而更好的传递给学生家长，通过沟通建立一个适合学生的教育学习模式，避免学生产生厌学、厌生等一些负面情绪的产生。同时学校要对于学生的心理健康的问题与家长多进行交流，使家长明白学生的成绩的提高不仅仅是依靠紧促的课程来提高，学生的心理问题也严重影响学生的学习态度以及成绩。提高家长对于学生心理建设的关注度，加深学生与父母之间更深层次的交流，能够使学生家长与学校一条心，共同为学生心理健康做努力。
3.3提高学校的心理健康关注度
对于心理健康的教育首先就是对学校领导进行心理健康重要性的演讲，通过一些具体事例来引起学校领导对于心理健康教育的重视度，同时明白这对于学生的重要性。还有就是对于心理健康教育的课程，要丰富其教学内容，通过改变教学方式，提高心理健康教育的活跃度，使学生改变对于心理健康教育的沉闷、严肃的印象，使学生接受心理健康的检测，同时学校要开展专业的心理问题咨询处，能够更好的解决学生的心理问题，满足学生的心理需求，使学生能够更好的进行学习。
3.4提高心理建设实践经验
对于我们的初中心理健康教育我们主要通过一些知识或者材料来制定教育方案。而我们的学生的一些问题可能得不到更好的解决，对于初中心里健康教育方案的制定，可以使学生参与进来，通过他们的切身体会来改善我们的教育计划，同时能够使学生更好的接受心理健康教育，出现心理问题及时寻求学校帮助。提高学生对于心理健康的认识，能够更好的传播心理健康教育的重要性，被更多学生所接受，更好的为学生服务。
结束语
初中对于学生来讲，是一个重要的过渡的时期，我们的家长或者学习不能只是关注学生的成绩问题，从而给学生造成严重的学习压力，使学生不能很好的进行学习，为了确保学生能够顺利度过这一阶段，需要通过学校与家庭的共同努力，不仅仅是给学生创建一个良好的学习环境，更要帮助孩子能够有一个健康的心理状态，这才是真正的健康，才能更好的学习。
参考文献
[1]刘海燕. 农村初中生思想品德教育现状及其对策研究[D].新疆大学,2016.（02）
[2]杨珊珊. 基础教育信息化背景下农村教师专业发展现状与对策研究[D].山东师范大学,2016.(03)
论文作者:漏亚芳
论文发表刊物:《知识－力量》2017年10月上
论文发表时间:2018/1/16
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