钟小军 湖南省邵阳市新宁县职业技术学校 422700
【摘要】新课改之后，对于学生和教师的要求都在不断提高。对于中职学校来说，其师资队伍的建设以及教师激励机制的完善也是至关重要的。中职学校是高中段学校教育的一种特殊类型，其培养对象主要是初中毕业生和少数高中毕业生。中职学校的学生所处阶段属于心理学上面所谓的“青春期”，他们个性自由且有些叛逆，所以需要教师以及班主任的引导与关爱，建设中职学校的师资队伍是非常重要的，而激励机制有利于激励教师更好地进行教学与生活管理，提升教师的热情，更好地促进师资队伍的建设。
【关键词】中职学校；师资队伍建设；激励机制；增强动力
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-117-01
在中职学校中，师资队伍的建设以及激励机制的完善实施都非常重要。在中职学校中，教师以及班主任的地位十分重要，学生处于青春懵懂期的时候最需要教师和班主任的引导。鉴于我国现在大多数中职学校师资力量参差不齐，所以提升其质量势在必行。教师在长时间高强度的重压下，会产生一定的职业倦怠，对于管理工作难以做到完美，所以用物质或者精神激励就显得至关重要。
一、中职学校师资队伍建设的要求
1.较高的职业认知水平
中职学校的学生素质参差不齐，正处于心理学上的“青春期”和待成年阶段，教师和班主任就需要用正确的教学管理模式，这就需要中职学校的教师具有极高的职业认知能力，这也是师资队伍建设的重点。教师首先应该有一个准确良好的角色定位。众所周知，中职教育与其他类型的高中段教育不同，它具有复杂性和多样化性，那么这就要求中职学校的教师也要具备多样化的特点。在教育与管理的过程中，教师要扮演多重角色以适应教学管理，比如教授者、监督指引者、示范者等等。教师自身素质也要不断提升，教学管理模式也要随着新课改的变化而不断进步提升。
2.良好的职业道德
中职学校的学生学习动力和热情都不高，没有自主学习的习惯和行为，这样不利于教师开展教学工作和完成既定的教学目标，增加了教师的教学难度以及班主任管理工作的难度系数。此外，中职学生的毕业去向大多数是直接就业，深造率很低，这样教师缺乏成就感，也会产生一定的职业倦怠，直接影响教师的教学热情以及班主任管理工作的负责程度。因此，要加强中职学校的师资队伍建设，需要教师践行职业道德原则。
3.较高的教育水平和学生管理水平
中职学生大多数水平不是很高，知识层次较低，一般是难以进入普通高中的初中毕业生，基础知识非常薄弱不深厚，不利于其全面均衡发展。因此，要进行师资队伍建设的话，首先要做的是提高教师的知识水平与教学能力，教师掌握多种教学方法，根据不同情况阶段以及学生的不同特点选择不同的教学模式以及管理方法，在顾及学生基础的同时也要给学生适当的进行拓展训练，重新点燃起学生的自信。
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二、奖励机制的有效完善与实施
1.确立目标激励体系，端正教育思想
目标激励体系的建立，有利于教师激励体制的目标的确定，这在激励机制中是非常重要的。这种目标是由教师的需要所决定的，也反映着教师们的需求。学校给教师设定一定的目标，如果教师达到这个目标，那么就可以通过一些物质或者精神手段来激励教师，从而达到激励教师进步的效果。素质教育在当代教育观念中占有极高地位，如果要推进素质教育，完善师资队伍的建设，那么激励机制的实施，势在必行。首先要正确的认识到，教师具有不同的教育观念与原则，他们的教育观念与培养原则，必须抛却固有的想法来进行改革，这就需要激励教师不断进步，追求更好的目标。激励体制就是让教师成长得更好，师资力量更加雄厚。目标的设立，一定要根据实际，可以参考最近发展区原则，难度一定要设定在教师伸手就能够到的地方，这样才能最大程度的激发出教师动力热情去完成目标。比如，可以给教师所教的班级设立一个成绩目标或者道德目标，如果教师所在的班级或者学生达到这个目标，那么学校就应该给予教师一定的奖励，这种激励可以使教师更好地进行教学与班级管理，也有利于师资队伍的建设。
2.强化物质激励和精神激励相结合的原则，建立高效的师资队伍
心理学上有很多的需要分区，表明人都有不同层次的要求，物质方面的追求与精神方面的追求都很重要，可以从这两方面出发，实施物质激励和精神激励相结合的，但是物质激励和精神激励不应该是分开的，而应该是有机结合的，两种激励缺一不可，相互融合。在真正实施的时候，不但要对教师队伍中的先进典型，优秀教师进行物质上的奖励，也要通过各种宣传，提升优秀教师在师资队伍中的地位，让精神激励和物质激励处在同等的地位。此外，激励机制还应该包括优秀教师深造，学校也可给予优秀教师职称评聘和职务提升提供良机或者去各地优秀学校学习的机会，激励教师不断提升自己。
3.明确职责分工，完善奖惩制度，推进师资队伍的建设
学校也是一个集体，需要明确分工，学校的分工如果明确，那么教师就可以全身心的投入到教学任务中，所以激励机制与师资队伍建设的前提一定要学校管理分工明确，奖惩一定要分明。在管理中运用奖励来建立一种职责分明的机制是非常重要的。对于优秀教师的进步，要大力的宣传，这样才有利于别的教师迎头赶上，更好地进行教学和深造，促进师资队伍的不断成熟与发展。
三、结语
中职学校的特殊性就决定了提升师资队伍的素质与激励体制势在必行，师资队伍的建设，可以从多种方面入手，比如提升他们的职业认知水平，职业道德和教育水平等等。激励体制的推进与完善实施也是如此，物质奖励和精神奖励的结合非常重要。师资队伍建设和教师激励机制有效融合是建设高效的中职学校的重要条件。
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论文作者:钟小军
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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