微课在培养九年级学生英语写作能力中的运用论文_赵宇鹏

微课在培养九年级学生英语写作能力中的运用论文_赵宇鹏

(辽宁省本溪市第二十二中学,117000)

摘要:微课是在计算机网络的支持下诞生的产物,对于现阶段的教育环境来说有着重要的意义,改变的传统的教学手段,对于学生和教师来说都是一种新的挑战。对于九年级的英语学习来说,写作能力的培养对于英语成绩的提高有着至关重要的作用。本篇文章通过对微课概念的阐述,分析了微课在培养初中生英语写作能力中的重要作用,从而探讨微课在英语写作能力教学中的应用。

关键词:微课;九年级;英语写作能力

九年级的学生面临着高考的压力,而且在学习过程中,知识范围比较广,内容比较多,就会就导致学生在学习过程中找不到窍门,尤其对于英语来说,考察的是学生的积累以及思维理解能力,许多学生缺乏英语学习中的技巧,导致成绩始终提高不上去。英语作文是在英语考试中比例比较重要的一部分,在中考中一般都是针对某一内容写出全英文文章,对于书写格式、语句中包含的时态以及单词量都有着一定的要求,因此,培养学生的英语写作能力是英语教学中的重点,教师应该从新课改的教材出发,从多个角度对学生进行不同层面的培养,可以借助于多媒体技术的科学手段,来提高学生的写作能力,微课就是其中有效的途径之一。

一、微课的概念

微课是指通过信息技术按照一定的规律,将学习的内容与数字资源联系到一起,呈现碎片化的教学状态。微课在教学中的主要表现形式,是指通过课堂教学视频或者片段来完成对学生的授课。微课还包含与教学主题相关的教学设计、素材整理、教学反馈以及练习等辅助性资源教学,通过互相之间的配合,来提高教学质量。微课不同于传统的教学模式,是基于多媒体技术而产生的一种新型教学手段。对于学生来说有着重要的意义。

二、微课在英语写作能力教学中的意义

对于英语方面的教学来说,微课有着教学时间短、内容少、涉及资源少以及主题突出等特点,这对于学生英语写作能力的培养来说有着重要的作用。首先,九年级的学生需要学习的知识比较复杂,涉及到的内容比较广,所以应该提高英语方面的教学效率,如何在有效的时间向学生传递更多的知识,在英语写作能力的培养中是比较重要的。而微课的教学时间比较短,都是由核心知识组成的教学课件,根据中学生的教学特点,一般的微课时间也就在8分钟左右,这就大幅度的提高了学生的学习效率,也会增加学生了注意力,不会被别的事情吸引。而且,相比于传统的教学方式来说,微课是针对于英语写作能力方面的问题来制作课件,主题比较突出,更适合教师的教学需要,加强英语教学中重点难点的培养,学生还可以及时对教学情况进行反馈,让学生成为教学中的主体,从而提升学生的学习地位,激发学生的学习热情。另外来说,微课教学在英语课堂上可以实现暂停以及重复等播放功能,这就可以帮助学习能力比较差的学生实现多次学习的目的,然后学生可以对难以理解的知识进行课堂巩固,教师可以通过学生的学习状态来对加深微课的教学方法,从而提高学生的学习基础,帮助学生培养英语教学中的写作能力。

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三、微课在九年级英语写作能力中的应用

1、提高学生的写作基础

对于九年级的学生来说,马上要面临高考,在学习知识方面一定要抓到重点,至少要把基础分掌握到位,英语作文是英语题型中比较常见的,也是必考的一个类型,所以在学习中一定要抓住重点,打好基础。微课在课堂教学中,可以实现分层教学的模式,对于基础不好的学生来说,可以对写作基本能力方面的教学进行多次观看。例如,英语作文都是有着一定格式的,但是许多学生没有掌握好这方面的基础,教师就可以针对这方面制作精美的课件,采取引导的方式对写作中的要求进行讲授,可以将模范作文的标准格式放到微课课件里,然后让学生将自己平时的作文与其进行对比,从而找到自身的不足,对于不同类型的英语作文来说,有着不同的格式,微课将写作基础当作重点提炼出来,从而培养学生在英语写作方面的基础能力。

2、培养学生的自主学习能力

初中生在学习英语的过程中,尤其是对于九年级来说,最重要的就是自主学习能力,因为教师已经把学习方法传授给学生,现今能依靠的就是学生的吸收能力,但是,传统的教学手段大多都依赖于课堂教学,教师是课堂上的灵魂人物,教师来引导学生的思想,但是对于微课的教学模式下,完全可以通过学生来掌控学习的进度,学生可以对不同的微课视频进行学习,选择自身薄弱的地方进行多次演练,这对于培养学生的自主学习能力来说有着重要的作用。

3、加强对学生写作上的指导作用

微课教学视频中所包含的资源是海量的,教师可以在不同方向上来拓宽学生的知识面,加强平时学生的积累能力,对学生在写作方面的培养有着指导作用。首先,对于学生来说,通过微课的方式可以加强对于英语写作学习的动力,有些课堂上无聊的理论知识如果换一种方式,就会变得更加生动。同时,在英语写作中对于语句的时态以及语法来说都有着一定的要求,微课可以将这些重点联系到一起,做成相应的课件,从而加强学生在这方面的理解力,帮助学生理清在写作过程中的思路,有时,不同的题目可能有着同样的解决方法,都是通过时间顺序或者空间顺序来对题目进行描述。

4、通过学生的反馈来加强学生的写作技巧

微课的主要特点就是内容短小,知识点密集,所以,学生在课堂上可以及时对微课中的内容进行反馈,从而加强学生的写作技巧。在英语考试中,不同的题目有着不同的时间分配,通常对于作为来说,在30分钟左右为最佳,所以写作技巧对于学生来说是非常重要的,教师可以通过视频资源的模式来帮助学生完成技巧上的巩固,学生在课后在可以对此次课程进行回顾,在课堂上教师可以节省时间指导学生进行模拟写作的演练,达到培养写作能力的目的。

四、结语

综上所述,对于九年级的学生来说,英语的写作能力是非常重要的,微课通过它本身特有的特点可以实现学生在学习过程中的优化,加强学生的学习能力,从而提高学生的英语成绩。

参考文献

[1]林启好.微课在培养九年级学生英语写作能力中的运用[J].名师在线,2019(11):95-96.

[2]杨晨.大数据时代的大学英语写作教学改革[J].智库时代,2019(09):240+243.

[3]陈晓娟.基于微课的翻转课堂模式在实用英语写作中的实践研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(08):154-155.

论文作者:赵宇鹏

论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期

论文发表时间:2020/3/4

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