张汝新 新疆省阿克苏地区库车县机关农场小学 新疆 阿克苏 842000
【摘要】班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作、尽职尽责、持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。作为班集体灵魂的班主任，我充分认识到自己所承担的责任。小学班主任面对6-12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中解脱出来,那么，如何开展小学班主任工作就至关重要，下面我谈谈自己实践中的几点体会。
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-063-02
一、做学生的良师益友
1、发挥自身表率作用。
班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此我在工作中爱岗敬业。严守职业道德，以爱润其心，以言导其行用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正、 不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。记得2016年9月份在美化校园的劳动中，我所任教的二年级分配的任务是清理学校两边的垃圾死角。虽然劳动量不大，但却又脏又臭，因此劳动中大部分学生只是袖手围观。我看到这种情况后并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锹干了起来，几分钟后，全体学生一块儿干了起来，就连平时不爱劳动的学生也挽起袖子加入到劳动中来。在这之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会，借机会表扬了在劳动中表现好的学生。
2、做学生的知心朋友
工作中我时刻以颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。即为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我即是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜,即认定你是信赖的老师，又把你当做好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
一个班集体的面貌如何，很大程度是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。
其一.要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;
其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面:
其三，培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。此外，还要明确每位学生在班级中的位置与责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体做贡献，人人都意识到自己是班集体的一员，我在班集体中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置、觉察到自己的价值所在，从而形成责任意识。
三、拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任要根据学校工作安排和本班实际情况， 拟定全班与小组在知识、能力情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力，然后，要对每一个学生拟定切实的远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下，自觉要求自己。目标的制定不是目的。如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此鉴于小学生年龄与心理特点，有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实。要让学生能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
四、激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争，而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象，以及个人获奖情况等多个方面，教发全班由整体到个人的与外部班级的竞争意识。这也是一种集体精神的培养。
2、设立定期评价制度:
以《评价手册》和月评表等相对规定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从面增强警惕性和进取心。
3、建立互助组:
以互助组(一一对应的优生帮助差生的形式)小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人小组与集体奋斗的目标。
4、鼓励和批评:
鼓励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进，指出缺点、激励所有学生争取更大的进步。奖励比批评的教育更明显。
五、重视主题班会与主题队会的开展
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到思维和灵魂的洗礼，留下深刻印象，并指导自己以后言行，其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
六、协调与任课老师和家长的管理，建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班任课老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常与他们交流意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识，会上可以请个别优秀家长介绍孩子成功的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利和轻松。
七、学生个性特长和创造能力的培养
素质教育应时代需要，所培养的人才，应是高素质、具有创造性的人才，充分发挥发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为二十一世纪的专业人才奠定基础。
八、班主任对学生的评价策略
班主任要把握激励颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康的成长。
九、做好个案总结和班主任工作小结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在我们的班级授课制度下，再教育学生学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚的捧着一颗爱心，加强理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干的非常出色和游刃有余的。
结语
总之，学生在进步，我也在成长，只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索学会分析问题、总结经验，我相信:我们就会做得更好!
论文作者:张汝新
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月1期
论文发表时间:2019/12/16
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