广东省深圳市福田区景田小学 518000
摘 要：以信息技术作为一种工具，改变传统的教学模式，可以大大提高小学英语教与学的趣味性与实效性。运用信息技术整合英语教学设计，改革英语教学模式；运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度；运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构；运用信息技术将网络与英语教学整合，提供培养学生学习的资源库；初中英语教学与信息技术整合时还要遵循一定的原则。
关键词：信息技术 小学英语 课堂教学 整合
信息技术的现代化，给英语课堂教学注入了新的活力。要把信息技术与英语学科教学有机地结合起来，以信息技术作为一种工具，改变传统的教学模式。
一、小学英语课程要求与特点
2003年9月国家颁布的《英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言应用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神。形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。从以上要求中，我们可以看出小学英语课程的两个特点：1.在教学总目标上，重兴趣、重成就感、重自信心。2.在语言教学目标上，重语感、重语言语调基础、重交际能力。学校和老师应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，学习好英语。
二、信息技术与课程整合的本质与内涵
“信息技术与课程整合的核心就是数字化学习”。关于E-learning(数字化学习)的完整内涵是：利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改变传统的教学结构和教育本质，达到培养大批具有21世纪能力素质的人才（即创新人才）的目的。这个内涵实际上包括以下三个要素：现代信息技术（以多媒体和网络通信技术为代表）—数字化学习的条件；信息技术与学科的课程的整合—数字化学习的方法；深化教学改革与创新人才的培养—数字化学习的目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.信息技术与课程整合的原则：（1）要运用先进的教育思想、教学理论（特别是建构主义理论）为指导。（2）要坚持课程为本的信息技术整合取向。
2.“信息技术整合于每一节课或每一单元焦点是课程的结果和不是技术”。要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程整合的教学设计。要高度重视各学科的教学资源建设，这是实现课程整合的必要前提。
三、信息技术与课程整合的功能
1.运用信息技术整合英语教学设计，改革英语教学模式。教师将信息技术与英语学科教学整合，可以设计自己需要的课件、其他多媒体素材多媒体教案，以及将自己的讲授提纲编制在一起形成完整的教学方案，我们只需会设计使用现成的课件和其他多媒体素材即可。比如针对一篇课文，选择什么样的课件、在教学中什么时候应用等问题。
2.运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度。以信息技术为支撑的多媒体教学与“任务型”教学的整合是极为方便的。信息技术可以为“任务情境”或“问题情境”的创设扫清障碍，为学生提供一个完整、真实的问题背景，减少知识与解决问题之间的差距；同时支撑物的表征、视觉本质又促进了学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，驱动学习者进行自主学习。
3.运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构。多媒体技术对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频等信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式学习环境。它能加速学生的感知过程，促进认识深化，加深理解，增强记忆，提高实际应用能力。
4.运用信息技术将网络与英语教学整合，提供培养学生学习的资源库。现代信息技术的突出优势是网络，充分利用网络，我们可以方便快捷地获得学习所需的各方面的知识，也可以为英语学科教学提供广泛的信息源，化静为动、化抽象为形象、化远为近、化过去为现在，使课程的学习融声音、图像、文字、视频、动画等于一体，极大地刺激学生的各种感官，提高学习效率。
四、信息技术与小学英语课程整合中应注意的的问题
1.应充分重视小学英语师资培训和教师自我素质的提高。2.应充分发挥教师的主导作用。3.应重视课堂上的师生互动、生生互动，充分发挥学生学习的主体作用。4.应重视教学系统设计，与其他教学手段相结合，高效益地应用信息技术。
参考文献
[1]小学英语课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001年7月第1版。
[2]小学英语课程教学基本要求（试行）.教育部文件教基【2001】2号。
[3]郭浩琳 信息技术与小学英语课程整合研究。
[4]马琼娜 少儿英语教学的重要原则.中小学外语教育，2000年第6期。
[5]陈诗颖 苏桂兰 英语教学与网络信息技术的整合应用：定位与思考.外语电化教学，2003年第4期。
论文作者:谭覃
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/12
标签：信息技术论文; 英语论文; 课程论文; 英语教学论文; 学生论文; 能力论文; 课堂教学论文; 《中小学教育》2018年第335期论文;