摘要：在多媒体技术与现代教学课堂结合的过程当中，多媒体因以其“音频”“视频”的多元素存在，使得在教学过程中学生们对于知识的接受能够通过音频视频更加直观的感受和学习，使得语文教学的全程能够有感情的深入投入，更容易使得教学的效率和孩子们在语文课堂的沉浸中让学习效率得到极大提高。
关键词：多媒体；语文课堂；直观形象
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-246-01
在现代计算机多媒体数字技术的支持下我们在多方面都能够得到有效的提高，通过图片、音乐、影响在教学内容上相互渗透，在语文课堂的进行当中，我们通过沉浸式的学习，在情境交融的过程当中能够更加深入的体会语文课程的学习乐趣从而使得语文学习变成一件乐趣。
一、创设情境导入新课
在现代多媒体教学的支持下，我们对课文的学习有了更加丰富的手段和方式，尤其是在现代计算机信息技术和AI智能的迅猛发展下我们通过与语文课程内容的高保真还原，在语文课程内容上的人物情境以及相关氛围因素等相关情境都能够通过数字技术进行情境的动画在线，使得学生通过在学习一片新的课文的时候就可以通过计算机多媒体技术在音频视频动画演示的前提下进行多方面的学习和了解，在视觉信息导入的过程当中，使得学生能够更加直观的感受和学习新的课融入到语文学习的情境当中。在学习课文《开国大典》时，我在课堂上通过引导性的提问，问大家关于这篇课文的背景时，就可以通过反问性的语句进行对大家的引导，结果大家就能够很快的回答出我所要的答案，在相关的情境创设的过程当中我们对课文的了解又加深了。
再例如我在讲授课文《赶海》这篇课文的时候，通过孩子们的预先复习，先对课文的整体进行一个感知，结束之后，先不进行课文的讲授，在课文进行前我们通过播放视频动画、音频播放《大海》这首歌曲，让大家通过类似的音乐作品，让大家通过音乐以对大海的情感引入到课文当中，以达到抛砖引玉的效果，在整体的进行过程中，音乐旋律和情境的创设都能够引起学生足够的情感关怀和情感带入，在这样的前提下我们就做好了对文章讲授前的情感工作铺垫，学生们通过歌词和相关意境很容易在课文讲授的过程中对相似的情感甚至相似的词句引发相同的感受，进而进一步的感受到文章作者当初想要表达的思想情感，学生仿佛在耳边就能听到大海呼啸的声音，在脑海里就有着大海翻腾的情境，对生活的热爱之情，在五官全方位的知觉感触下充分的体味课文的内容，进而更加扎实的学习了课文课程内容。
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二、直观形象，迸发学生学习热情
小学阶段的学生大多心思活泼敏捷，单纯而善良，在这个阶段的孩子大多都有注意力不集中，好奇心总是把他们在课堂上的注意力分散掉，时不时的看看窗外，在看看其他同学，或者动动这里，动动那里，三心二意，心不在焉的基于这种情况，我们在小学阶段对学生们的引导的过程中我们要积极的引导学生将注意力转移到课程学习中来，我们通过方式和手段的多样化对学习方式的创新。在学习课文《冰花》的过程当中我们就可以在课程进行前，通过相关的教学资源的音频播放，让同学们听听怎么去朗读课文，在让同学们进行课文朗读的过程中，就可以进一步的增强感情。语文课文中不管文字怎么去描绘，但是在多媒体的技术前，都显得那么不足够。在学生们学习的过程中就可以通过多媒体技术对课程的形象展现，从而使学生们充分的感受到课文的中冰花的魅力。因为多媒体的表现是属于空间实物数字平面上进行三维立体化的表现，使得表现形式逼真而具体从而使得语文课文一些比较枯燥无味的课程充满乐趣，教学课堂绘声绘色，具有强烈的感染力，让学生们不自主的就把注意力集中到学习中来，从而积极地提高了学习效率，夺回学习的主动权，进而全面的提高了学习的效率。
三、情感熏陶，放飞学生的想象能力
在语文课程学习过程中通过课程教学当中对多媒体技术的插图，在学习课程进行中积极地创设情境，在情感和技术方面的陶冶，从而进一步的激发学习兴趣，有助于激发学习学习的主观感受从而在对课文美的感受的进程当中，与作者的思想感情很好的达成了共识，在情感的共鸣上达到了意境上的高度契合，在灵魂上达到高度的统一，合二为一，我们在课文感受的过程中就能够更好的对课文有良好的感知。
音乐是一种无形的力量，在节奏和旋律的相辅相成的波荡起伏的过程当中，不断的对我们的心灵和感情进行着冲刷和洗涤，所以说音乐是可以净化人的心灵的，在我们对学生语文课程的学习过程当中，我们要充分的利用音乐对学生进行情感的引导，利用音乐将学生很好的带入到情境的教学当中。从而更加深刻的对课文进行解读和学习。
结语
在整体的教学结束之后，在下课或者课余时间我们老师可以通过计算机和互联网的资源以及多媒体技术，通过与课文相关资源的搜集，对课文相关信息领域进行展开性的拓展，在我们对语文课程进行更加深入的探索过程中，我们可以通过更加全面的信息掌握，多种方式的学习，让孩子学生们对语文的学习更加兴趣盎然。在课程学习过程中始终是缤纷多彩的。
参考文献
[1]小学语文教学中多媒体技术的应用状况研究[J].郑彦闻.学周刊. 2018(30).
[2]浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].刘小芹.现代职业教育. 2018(02).
论文作者:赵元胜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月4期
论文发表时间:2019/9/5
标签：课文论文; 情境论文; 学生们论文; 过程中论文; 情感论文; 过程论文; 多媒体技术论文; 《中小学教育》2019年7月4期论文;