曾晓华 桂林市旅游职业中等专业学校 541004
摘 要：成功的实习对于每一个中职学生而言都是一个成功的职业生涯起点。指导老师进行正确的心理辅导，树立正确的实习心态，让学生顺利地完成毕业实习，就是帮助学生完成自己踏入社会的第一步!
关键词：中职生 实习 心理辅导
每年的6月，即是学前教育专业姑娘们开始实习生活的日子！大家都知道，幼儿园的工作具有它本身的特殊性，工作内容繁琐、要求细致，承担的责任大。如户外活动前后，给孩子垫毛巾，增减衣物；督促孩子上厕所、喝水；吃饭时观察每一位孩子的进餐情况；午睡时，做好巡视工作……擦桌子、拖地、消毒、打开水、清洗换洗室、整理寝室等等这些幼儿园班级每天必做的事情，每一样都必须彻底、到位，不能有半点马虎。实习头几天学生觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，这群90后的孩子渐渐发生了变化，由“新鲜、兴奋”转为“厌倦、逃避”，“老师，我从来没有擦过这么多的桌子”“老师，我的耳朵快聋了”“老师，今天这一天我干了一辈子都没干过的活，我干不下去了！！！”对幼儿没有了耐心、撒谎乱请假，甚至还有擅自逃离岗位的现象……可学生再多的怨言我们都不怕，最怕听到的就是这一句“老师，我不想实习了”，如何让学生能安心地将实习进行到底，这是我们实习指导老师工作的重中之重。
一、正确的心理辅导让学生适应角色的转换
有的学生缺乏基本的职业精神，对实习的认识不够，怕吃苦、怕累。常常以“我是实习生，我干得不好是可以原谅的”为借口，实习态度不端正。没有深刻地认识到“实习也是学习”，因此而产生一些消极的心理，工作的主动性不强、纪律意识不强，难以适应较严格的企业管理，不能严格要求自己。
另一些同学把实习生活想得很美好，把社会想象得太过单纯，对实习的难度、强度估计不足，面对繁重的工作和严格的规章制度，干了几天就产生逃避、抵触、甚至对抗的心理，给自己产生不良的心理暗示“我做不了这种工作，我适应不了这种环境”。一直都还习惯地把自己当作一名学生去看待，当有错误的时候，他们习惯了学校老师对自己较为温和的处理方式。但在工作中不管是谁，对于工作中的差错，单位领导处理的方式是直接的批评和经济惩罚。既然出来实习，就不应该再把自己当学生，而是把自己当成一名员工，就要遵守实习单位的规章制度和服从管理。但很多学生没有看到这一点，所以处处计较别人对待他们的态度。还有的学生，与人的沟通能力较弱，不会和带班老师、领导、甚至是同班同学相处。别人提的意见与要求，被认为刁难我的、她不喜欢我等等……这都是心理不成熟的表现。针对这些，我们采取了以下的方式：
第一，让学生认识到在实习中遭遇挫折是很正常的，帮助学生对他们所遭遇的挫折进行分析，帮助她们换一个角度去看困难和自己存在的问题。告诉学生其实一个人在进入未知的领域的时候犯错往往是不可避免的，在某些时候是正常的，不代表什么。如果我们光顾着难过、光顾着我们的自尊，而忽略了导致我们犯错的真正根源，我想这样的错还会再犯。因此在帮助应对挫折的时候鼓励和帮助她们找到解决的方法是必不可少的。
第二，以“学习者”的身份实习，在实习过程中，学生往往会被安排不同的岗位，我们要求学生自觉服从实习单位的安排，了解幼儿园里各个工作岗位的重要性和职责，在实际工作中验证课堂知识，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉幼儿园的各项工作，增强适应能力。
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二、认真、扎实、真诚的付出换来了实习工作的稳定
第一，及时收集各个实习点学生情况，全面掌握实习动态，认真分析，作出判断，及时与学生、单位、家长和领导进行沟通和汇报，力争用最合理、最恰当的方式去处理和解决实习过程中出现的问题，在问题的萌芽阶段消除问题隐患。
我们称为“出警快”！第一时间及时了解学生动态，及时处理学生问题，反馈回部里，制定解决处理方案。带队老师每天深入园区、宿舍，深入学生群体，与实习单位及学生及时交流与沟通，出现情况及时处理等都为实习的顺利进行提供了重要保证。实习期间必须第一时间掌握学生的情况，哪怕是一个学生的情绪小波动，如果得不到及时处理，很可能引起整个实习队伍的大波动；一个学生的小喷嚏，可能引发整个实习队伍的大感冒。
第二，理性指导，及时疏导，让学生走出消极心理的阴影，帮助应对挫折的时候鼓励和找到解决的方法是必不可少的。我们有一个学生，在她实习的一年当中，可以说是把幼儿园的工作几乎做了一个遍，为什么这么说呢？由于她个人能力的问题，在幼儿园的第一次聘用时她落岗了，但这个学生特别的老实、肯干，幼儿园没有把她退回学校，而是为她安排了一系列的工作，厨房的帮厨——值午休的保育员——幼儿园接送车的接送员——还有幼儿园的门卫，这对于一个女孩子来说，是多么需要勇气和忍受力啊！但她没有放弃而是坚持了下来，她有过抱怨、有过彷徨、有过想放弃实习，放弃她即将获得的毕业证……但老师没有放弃她，从她工作变动开始，就不断地与她沟通，告诉她幼儿园每一个工作都是重要的，都能体现和展示你的价值。厨房的工作让你了解孩子的营养是如何搭配的；值午休让你了解不同孩子的身体状况及睡眠习惯、良好的作息方式；接送车、门卫的工作是让你学会如何和家长沟通、孩子的安全如何保护等等，让学生逐步地消除自卑感，增加自信心。最后经过不断地努力她又重新回到了教师的岗位上来，并且还获得了优秀的实习成绩。大家想想，一年的时间，如果没有实习指导老师的做好打持久战的决心，理性专业的指导，及时帮她做好心理疏导，她绝对不可能走出消极心理的阴影，而继续去完成自己的毕业实习。
第三，扩张关怀管理的影响范围，让实习学生、园指导老师、园管理者及家长，都成为学生实习活动的支持者、帮助者。在我管理实习期间，有个学生着实让我慌了一把。由于工作的需要，两个幼儿园的实习老师进行了一个小小的调换，这本身没什么，可在她看来却是一个大问题，调换的当天晚上（10：30钟）同宿舍的同学说她没回，打电话关机，网上也没有，父母说也没有回家。当时我的脑袋想到的只有“找找找找找”，发动所有可以利用的资源去找她……直到半夜一点，她的爸爸打了一个电话说她十一点钟打了一个出租车回到永福，现在刚刚到家，说不想实习了。原因就是为什么要调换她的工作班级，而她的工作实际上表现很好，犯错误的是另一个老师，为什么调换她，而不是那个犯错误的老师，她想不通。第二天，园长知道了此事，和我一道与家长、学生进行沟通了解，为她解开心中的小疙瘩，知道她害怕一个人住宿舍就安排另一个原本不住宿的老师与她同住，消除她的不安全感，最后在家长、园长、带班老师和指导老师的共同努力下，小姑娘克服自己的心理障碍顺利地完成了实习。可以说像这样的例子数不胜数，我们既是老师又像妈妈一样，在工作上给予学生理解和支持，在生活上为她们排忧解难，在实习单位为她们争取合法权益等等……
成功的实习对于每一个中职学生而言都是一个成功的职业生涯起点。指导老师进行正确的心理辅导，树立正确的实习心态，让学生顺利地完成毕业实习，就是帮助学生完成自己踏入社会的第一步，帮助学生形成并树立一个自信、乐观的人生态度。这就是我们实习指导老师给学生最直接的爱！
参考文献
[1]《职业道德》.国家职业资格培训教程。
[2]《创新职业指导——新实践》。
论文作者:曾晓华
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/23
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