以学校武术教育助力国运昌盛与国脉传承①
付文灿
(阿坝师范学院体育与健康学院 四川汶川 623002)
摘 要： 武术教育可以帮助中国武术继续传承下去，在学校体育中开展武术教育，有助于中华武术的传承和发扬，同时也有助于助力国运昌盛和国脉传承，激发学生们的运动热情。国脉传承过程中需要不断地对课程内容加以优化，及时地对于国运昌盛的国脉传承知识体系加以完善，发掘国运昌盛和传承的竞赛价值。在国脉传承过程中，通过武术教育的开展，有助于学生们增强体魄，更好的塑造健全的人格。
关键词： 武术教育 国运昌盛 国脉传承
习近平总书记在十九大中曾经讲到弘扬中国文化，让文化走出去是目前国家建设发展的工作理念和目标。中国文化的传承包括中国国运的传承，也是对于弘扬中华文化的深刻表达。现如今在我国政治、经济、文化不断发展的今天，如何才能让国家文化更加繁荣，让国家的文脉传承更久，更具有影响力，这就需要增强武术教育。这不仅仅是国家的重要职责，同时也是学校的重要职责。学校教育开展时要以增强学生的体质，培养学生们的综合素质，不断健全学生们的人格为基准。所以在学校体育开设时，融入武术教育，既可以帮助学生们增强体魄，同时也有助于国脉的传承。
1 激发运动热情，奠基国脉传承的身体基础
借用李大钊先生的一句话是：“浩浩荡荡的江流流于其间，极其险峻，而民族的进程更是如此”。一个国家的国运并不是平坦的，也是曲折的，但是激励国民在艰难的国运中建设雄健的精神和体魄，是每一个国家必须要做的，而武术教育正好可以做到这一点。武术教育工作开展以来，从身体力行的在帮助文脉的传承，中国武术传承上千年，在发展过程中，是将中国的文化不断的积聚在一起，融入了一招一式，深受儒家和道家思想影响下的中国武术每一个部分都展现出来的哲理和玄学，更能推进我国学生们的身体建设和素质培养。
心理普测反馈过程中，不少新生担心自己不能顺利毕业，怕自己挂科，怕自己学不好专业课。因此，新生们应该从心理上战胜这种迷茫感，相信自己有能力学好专业课程，相信自己有足够的能力掌握所学知识。做任何一件事情之前，信念是最重要的，要坚信自己的选择是对的，坚信自己有能力处理学习中的问题，坚信自己可以做到。与此同时，制定学习计划，并提高自己的执行力，在信念支持下的行为才更为有力、有效。
学校体育工作开展以来，一直以让学生们提高自身的身体素质为主，体育素质锻炼是每一个学校体育工作开展的基础，也是每一个学生所需要具备的。学校体育工作开展时，应该组织多种多样的教育手段来激发学生们学习武术的热情，让学生们增强武术的技能，获得更多的学习体会。要教会学生们不断的锻炼自己的体能，掌握必要的武术技能。结合青少年自身的身心发展特点，来开展体育教学，要以活动的趣味性和吸引力，来增强学生对于体育的爱好，激发学生学习体育知识。
2 优化课程教学内容，构建国运昌盛国脉传承的教学体系
从学校教育的课程来讲，一定要让学生们掌握必要的武术技巧和技能，掌握基本的健康锻炼方式。近几年来的中国体育教学过程中，大部分的学生并没有认识到，可以学会一项终身锻炼的运动技能的重要性，在他们的认识中体育课就是活动课，是每一周在学习专业课之后可以休息的课程。很多老师对于学校体育工作认识不到位，这也是使得学校的体育长期不受重视，甚至还会存在体育课被专业课占课的现象。根本原因就是很多老师没有认识到体育教学和语文、数学、外语一样重要。学校体育运动重要的是让学生们掌握必要技能，基础训练的知识。体育课教学开展时要以运动技术为主，要学会让学生们学习武术，武术教育的开展要始终以运动知识和健康教育为主。在练习的时候要让学生们注重养生、防身和健身。学校的武术教育活动在教授武术知识的方面，除了武术动作之外，还要教会学生们如何防身和养生，才有利于构建国运的昌盛和国脉的传承，健全武术的知识系统。身体力行的实际操作，学习武术的风格，让每一个武术动作都具有规范性，提高武术动作的质量。通过武术基础动作的强化和练习，进一步地让学生们扎实自己的动作组合和动作基础，符合中国传统文化所倡导的武术学习的内涵。技术的学习和专业知识的学习，正是对于中华文化传承的坚定基石。
除了教给学生的专业知识技能，还要参加到体育竞赛之中，如果体育课程只是教会学生们的技能，没有竞赛，那么价值就大打折扣，只有通过竞赛才能更好的帮助学生们强化自己训练知识中的不足之处。
3 发掘竞赛价值，塑造昌盛国运的人格
摘 要：随着科技的发展和新课程改革的进行，小学数学课堂发生了巨大的变化，多媒体的应用使得小学数学课堂变得越来越多姿多彩，激发了学生学习的热情和积极性，活跃了课堂的气氛，提高了学生的学习质量和小学数学教学效果。通过描述小学数学教学效果的现状，从而提出利用多媒体提升小学数学教学效果的意见和措施，保证教学质量的提高，扩展学生的见识和眼界，保障学生想象能力和思维能力的提升，为“新时期”学生今后的发展奠定坚实的基础。
3.1 竞赛是学以致用的关键环节
系统用能包括蒸汽和电力，因此在节能计算时需要进行能源折算，按照上海市地方标准，电力折标系数取0.288 kgce/kWh。蒸汽均为饱和蒸汽，新鲜蒸汽比焓为2745kJ/kg，折标 系 数 =2.745＊0.03412=0.0937kgce/kg；再生蒸汽比焓为2679kJ/kg，折标系数=2.679＊0.03412=0.0933kgce/kg。
教学工作开展以来，武术学习往往学生们的一招一式，很难判定正确与否，缺乏检验的环节。只有开展体育教学活动中的竞赛环节，通过各学校组织间的竞赛，才能激发学生们锻炼的欲望，增强学生们的体魄，让学生们自觉地去参与到比赛之中，不断的完善自己训练中的不足。
3.2 竞赛是人格的塑造，是体育教学的目标
运动是健全人格的途径，同时也是培养学生们遵守社会规范，适应社会生活中不可缺少的一个部分。竞技运动可以协调青少年们的身体素质，竞技运动也可以掌握人类未来青少年的命运，是全球运动推广的关键。竞技运动本身就在于更快、更高、更强。学生体育竞技运动是有助于帮助学生们不断塑造自己的品格，在无数学习过程中更好的坚定自己的信念，培养自己的体魄。
3.3 竞赛是规则意识的建立
所谓无规矩不成方圆，体育竞赛中最重要的就是遵守体育竞赛的规则，按照必要的规则完成竞赛.现在的学生更缺乏与遵守规则的意识，在竞争中要始终帮助学生们锻炼胜不骄、败不馁的优秀品质。竞赛的过程中通过体育锻炼，培养学生竞赛意识，可以有助于帮助学生们处理和同伴之间的关系，帮助学生们和对手之间建立友谊，没有竞赛就没有办法增强锻炼的人格。在体育锻炼时，通过规则的意识，也让同学们自身树立起遵守规则的意识。团队合作中如何才能更大限度的发挥自己的潜能，并且要尊重对手，尊重队友，这是现在社会中难能可贵的品质，正是需要通过竞赛，来不断的培养学生。
4 尚武崇德德育要求是助力国运昌盛国脉传承的基础
4.1 武德规范塑造了中国武术的行为范式
中国武术博大精深，和他其他运动相比，更有民族的文化特色。中国武术最大的特色就是道德至上，在儒家和道家对于道的追求上，中国武术建立起来了博大精深的思想行为规范，不仅仅以强身健体、增强技能为主，更重要的是对于道德品质的塑造，也需要不断的完善道德的教化，是武术教育的手段。
4.2 学校教育为主，营造知行合一的德育环境
中华民族向来是一个道德崇高的民族，在很大程度上中华民族是以德来治国。德治体现在中华民族，以人为本的关怀，这也是学校教育关键所在。在我们所盛行的德育教育中，除了国学和名人典故之外，缺少的就是行的环节。所以在德育教育工作中心，就是要达到知行合一，通过武术为帮助学生们增强自己的体魄，真正达到知行合一。武术的教学不仅可以帮助学生们增强自己的体魄，同时还可以塑造自身的武术技能和精神素质。古代的侠客背刀、携剑闯天涯之后，中国武术自古以来就有帮弱扶贫，抵御外敌的精神。而武术更展现出了东方文化的精神素养和道德品质。随着教育形式的不断更新，武术教育自然而然也在进行着变革，长时间的变革下，武术教育始终没有变革的就是道德教育的内涵。学校武术教育工作开展时，始终要以人为本，让学生们认识到自己的实际需求，让学校真正成为武术教育的阵地，营造以人为本、知行合一的教育环境。
5 结语
中华武术传承上千年，世界在日趋竞争的文化软实力下，想要让中国传统文化获得一席之地，就要加强对于中国武术教育，学校自然而然的肩负起了传承中国武术的使命。在世界大格局下只有通过不断增强学生们的武术意识，才有助于推动国运的昌盛和国脉的传承，以武术教育为基点，通过知识技能的学习，强化道德教育，不断的培养学生们自身的意识，塑造学生们健全的人格。
参考文献
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中图分类号： G8
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)08(c)-0249-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.24.249
①作者简介： 付文灿（1981，8—），女，汉族，四川西昌人，研究生，副教授，研究方向：民族传统体育训练。
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