摘 要：随着我国的社会经济和科学技术的不断发展，我国对于教育事业的改革也给予了高度重视。小学阶段是学生在成长过程之中最初接受教育的阶段，在这个阶段重视学生的学习能力培养，对学生今后的发展都起着至关重要的作用。在小学阶段的学习之中，最初就是要求学生能够对汉语拼音和生字进行掌握。教师在进行教学的过程之中不能够让学生进行死记硬背，应当利用一些巧妙的方法引导学生自主进行记忆，从而能够有效地提高学生的学习效率。本文通过对汉语拼音和生字的巧记法进行深入探究，对其中的方法进行总结，希望能够对学生的学习有一定的帮助。
关键词：汉语拼音 生字 巧记法 探究
在对课文的学习之中，最重要的一个部分就是对拼音字母和生字进行学习，这方面也是整个语文课程的学习之中最为基础的一方面。对于年纪还较小的孩子来说，这些汉语拼音和生字学习起来都是枯燥乏味的，因此，教师在教学的过程之中应当重视对学生的学习兴趣进行激发，让学生对其学习过程感兴趣并且主动地对其进行学习，只有这样才能够有效地提高学生的学习效率，帮助孩子能够更好地对汉语拼音和生字进行掌握。在教育事业的不断发展之中，对汉语拼音和生字的巧记法进行探究是十分必要的。
一、汉语拼音的巧记方法
1.利用顺口溜对拼音字母进行记忆。学生在最初对字母进行接触时，由于以前从来没有学习过所以在记忆方面是十分困难的，教师可以根据每个字母的形状和发音特点，对其进行综合的分析，编写出适合学习的字母学习顺口溜，从而能够有效地帮助学生对其进行掌握。例如：张大嘴巴a、a、a，圆圆的嘴巴o、o、o，像个6字b、b、b，像个9字q、q、q，像个门洞n、n、n，像个2字z、z、z……这种方式能够充分的激发学生的学习兴趣，能够让学生在学习的过程之中感受到学习的乐趣，并且自己主动地投入到学习的过程之中，让学生的汉语拼音掌握能力有很大程度的提升。
2.利用课本上的图画让学生进行学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学课程的最初年级的课本之中，为了让学生能够对其产生学习兴趣，大部分的课本教材之中都是配有图画的，同样在拼字字母的章节之中，也对每个字母插入了形象化的字母图片，教师在教学的过程之中，应当对这些图片进行重视，让学生认真仔细地对图片进行观察，让学生对其进行联想和想象，然后对学生进行学习上的引导，鼓励学生对其字母进行记忆。除此之外，教师还应当对不同的图片编写不同的顺口溜，这样能够让学生掌握得更加全面，从而能够有效地提高学生的语言掌握能力。
3.利用合适的游戏帮助学生对字母进行记忆。我国以往传统的教学之中往往都是教师处于主动的教学地位，学生只能够被动地对知识进行接受。对于小学低年级的学生来说这种教学方式是错误的，小学低年级的学生心智发育还不够完善，因此教师应当根据学生的这种特点，在课堂之中可以安排一些恰当的小游戏帮助学生进行学习。例如，教师可以在课堂之中开展抢答游戏：教师首先需要在纸条上写出所学习过的字母，然后让两个学生一组进行抢答，对于回答正确的学生可以对其发一个糖果或者是一朵小红花等奖励，这样能够激发学生的学习能动性，能够有效地帮助学生进行记忆。教师还可以通过利用头饰进行拼音的组合教学，可以给每个学生制作一个拼音字母的头饰，教师通过说拼音，让学生自行进行组合，这种教学方式能够有效地调动学生的学习兴趣，让学生在愉快的课堂氛围之中让学习效率最大化。
二、生字的巧记方法
1.通过游戏帮助学生对生字进行记忆。一般对于低年级的学生来说死记硬背的方式不能够帮助学生进行学习，教师应当创造一个较为轻松和愉快的学习氛围，让学生能够全身心地投入到对生字的学习过程之中。例如，教师可以在课堂之中开展一些小游戏，比如对学习过的生字进行拆分和组合：教师可以将已经学习过的生字拆分之后写在卡片之上，提出一个字让学生去卡片里寻找进行组合，组合对的字数最多的学生就是整个游戏的胜利者，教师可以对其进行小红花或者是小红旗的奖励，这样能够激发学生的竞争意识，鼓励学生成为更加优秀的人。在这种轻松愉快的学习氛围之中，学生能够掌握更多的生字，能够大大地提高学生的学习效率。
2.动手对生字的笔画进行演示。现代的小学生之中由于是第一次对生字进行接触，一些学生根本不重视生字的书写，在汉字的书写时仅仅只是按照自己的意愿进行随意的书写，因此在生字的书写过程之中出现很多的笔画错误。因此，教师在教学的过程之中应当对学生的生字笔画书写进行引导。例如，教师在教学的过程之中可以利用自己的各个肢体之间进行相互合作，帮助学生进行记忆，这种方式能够增强教师和学生之间的互动性，增强学生的学习兴趣。
在小学低年级课程的教学之中汉语拼音和生字的学习是十分重要的，这个阶段的学生往往还处于学习能力较弱的阶段，教师应当根据该阶段学生的各种特点，对其进行综合分析，帮助学生能够对汉语拼音和生字的学习产生兴趣，帮助学生轻松愉快地进行学习。
参考文献
[1]蒋彩云 一年级汉语拼音与识字教学的体会[J].速读旬刊，2016，（8）。
[2]宋艳芹 游戏中学 活动中记 生活中用——汉语拼音教学的一点儿尝试[J].高考，2016，（36）。
论文作者:王俊天
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
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