李述玺 云南省保山市施甸县姚关镇大乌邑小学 678201
摘 要：小学教育作为一种基础性教育，决定了每个学生日后对教育的接受能力。计算能力是小学数学的根本，也是众多科研项目的基础。对小学生来说，良好的逻辑能力和计算能力关乎学生后期的整体学习。本文主要通过对目前我国小学教学计算教学中的具体问题和现状进行分析，结合教育方式的发展水平，有针对性地提出相应的对策，以期能为今后小学数学的计算教学提供有价值的参考资料。
关键词：小学数学 计算教学 对策
一、计算教学在小学数学教学中的意义
小学的数学教育，大多是基础的计算内容，占了数学课程的大部分内容。小学生的计算能力可以说直接决定了数学成绩的质量。而其计算能力除了很少一部分先天因素，更多是取决于老师的教育和培养。例如，老师在具体的教学工作中，可以将一些数学概念通过计算和分解的方式来引入；常见的应用题的应答方式和思路，可以通过计算步骤来逐渐完成。
二、数学计算能力的内在含义
1.灵活掌握数学计算法则。计算法则是对计算步骤的总结和概括，所有的数学性理论和法则都是遵循一定的规律和概率的。在学生学习过程中，不仅要知其然还要知其所以然。学生需要明确地运用数学理论和规则指导自己的计算，同时，对该理论要有正确的解读和理解，要知道为什么需要遵循这个规则来进行计算，不能死记硬背。对计算法则的正确理解可以提高学生的计算能力。
2.灵活的计算技能。考核学生的计算技能，主要是通过计算的正确性和效率两个角度。计算技能掌握越熟练，其效率和正确性也就越高。随着学生学习程度的加深，其计算过程可以说是一种自动化、本能的过程，既复杂但是又很完善，是一个目的明确的规范化的练习过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆计算技能的形成和提高，是在学生已有的数学理论基础上，通过不断练习和巩固来实现的。计算技能可以说是学生的一种内在技能，包括学生的记忆能力、感知能力和逻辑思维能力等，其中思维能力占据主导地位。
三、小学生计算能力下降的原因
我国数学新课标对计算教学的目标、难度、训练强度及方法作了一定的调整。要求对一位数的加减法、表内乘法等最重要的口算要求达到熟练；对于除此以外的口算，万以内的加减法和用一两位数乘、除多位数的笔算，要求达到比较熟练；对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算。这样在一定程度上降低了计算要求。有些教师就会放松对计算的要求，对学生的训练采取放任自流的态度，这也是造成计算能力下降的一个原因。其实在整个小学阶段，特别是小学一年级到三年级，解决认数和计算问题授课时数占的比重很大，这足以说明计算在小学教学中的地位。
四、小学数学计算教学的对策探究
1.明确小学数学计算的教学要求。老师在教育工作中，首先要明确不同年级的数学课程的教学要求，根据其年龄特点和心理等进行不同的教学内容和形式。对于小学生而言，每差别一个年级，其学习能力都会有显著的区别，要针对不同对象具体划分教学内容。其次，根据其掌握知识的速度和整体的综合素质来确定。小学生的计算培养需要按照不同的难易程度和训练时间的长短确定，老师制订的学习计划要有一定的科学性。
2.养成认真核对的习惯。学生在计算时看题速度非常快，几乎一目而过，有时会把数看错，如把32看作23，有时会把运算符号看错，把运算顺序前后颠倒等。因此，我们要让学生养成认真看题的习惯，速度不要太快，要整体记忆，不要看一位写一位，写好后要和原题对照一下等，从而减少因为误看而带来的计算错误。
3.明确小学数学计算的教学目标。老师在教学中要保证教学工作的有效性，需要从以下几个方面着重加强。第一，教学过程循序渐进，将每个阶段的目标分解，确保每个阶段的基础过关。第二，针对难点和疑点要着重强化，提高学生的整体能力。第三，加强不同数学理论相互之间的练习，教会学生可以灵活运用不同的法则进行转变。第四，将自己的教学方式灵活化、生动化。第五，在教育过程中要及时总结和反思，随时接受学生的反馈，随时调整教学方式。第六，通过以点带面的形式加强学生相互之间的合作和沟通，加强小组学习的模式，提高学生的整体学习效率。
4.要求学生书写规范、工整。书写不规范，字迹潦草也是计算错误出现的原因之一。学生在计算时，因字迹潦草把6看作0，把3看作5；有时写写擦擦，纸脏了字迹模糊不清，也是造成计算出错的原因之一；还有的学生在列竖式时不规范，数位不对齐，对进的点和退的点书写不明确，导致计算结果时忘了加或忘了减，这也是出现错误的原因之一。针对以上原因，教师在平时教学时就要严格要求学生，让学生细心观察、认真审题、仔细抄写，同时要养成书写工整、格式规范的习惯。只有养成良好的学习习惯才能为学生的计算“保驾护航”。
参考文献
[1]刘静 浅谈小学数学计算教学的现状及对策[J].教育科学，引文版，2017，（2）。
[2]师会林 浅谈小学数学中关于计算教学的问题及对策[J].都市家教月刊，2016，（8）。
[3]浅谈小学数学课堂教学中有效实施计算教学[J].教育科学，全文版，2016，（8）。
论文作者:李述玺
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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