如何在语文课堂上提高识字教学水平论文_武丹江

如何在语文课堂上提高识字教学水平论文_武丹江

陕西省山阳县城区第二小学 726400 

对于小学语文教学而言,识字教学显得尤为重要。识字关乎语文学习的效果,也关乎学生未来的发展,是基础,是语文学习的开端。所以,识字写字中要从源头抓起,教学生识字、写字要让学生明白每个字的意思,得会认,得会写。字不能认错,写字不可马虎,无论是认还是写,都要培养学生良好的习惯,不然就难以准确认识文字并理解其深刻的含义。识文断句是小学生语文教学的一个重点,学课文从认字开始,写作文从字开始,话要说通,字要写得规范,才能将学生的所见、所闻、所做、所感等用文字表达出来。

如何从实际出发提高小学生的识字水平?就此,我谈点自己的粗浅看法:

一、从写字入手,培养小学生学习语文的兴趣

对小学生而言,写字和认字同样重要。读一篇文章,首先得认字,会认才会读,读后才可知文意。好些家长认为,小学生学语文,只要能认字、会读就行了,而把写字和读音放到了一边。这种认识是极为错误的,认字要识其字形读准其音,再学会把字写好。不然,光认识了字,音读不准,字写不会,意思也不知道,学习就没有效果。文章的美有文字的美、语音的美、意思的美。

我们教给学生的是一个整体,学了后,学生得到的也必须是一个完美的整体。生活里的山花、绿树、小溪、云彩等写出来,给人一种美感。这种美感离不开字的清晰、整齐、漂亮,离不开语音的美和语句的美。所以,我们要教会学生读好一篇文章,就要把字音读准,字形写准写规范,把文章意思读懂,使学生喜欢读、喜欢写、喜欢揣摩文章的意思,依此去训练学生的观察力、理解力、表达力,让他们爱好文章从爱好认字写字、爱好揣摩理解开始,成为一种爱好。

教小学语文要注重审美,不能急于求成。文章有各种美需要我们领着学生去欣赏。要理解文章的意思,首先得认字,会读了,会写了,会理解了,才算会认了。要抽出时间一步一步地专项训练,字要一个一个地认,还要一笔一画地写,认准读准。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果把字都写不好,即使领会了文意,也未必会写作文;就当你把作文写好了,字乱,人家看不懂,你也是白写。我在这儿提一点,就是要让学生写好字,养成一个好习惯,准确地表达出自己的思想。

字怎么写好呢?要掌握笔顺,把字写正规、写完整、写清晰,让大家看得乐意,读起来方便。写字不是一朝一夕的事,它需要长期坚持。好些学生开始写字是一笔一画的、清清楚楚的,后来,为了赶时间、赶进度,就马虎了,一快就乱,一急就糟。特别是现在的学生作业量大,写字时,开始是走,后来就得跑了。他们写的字乱七八糟的,一看就叫人心烦,哪能看得下去!目前一些家长只要成绩,不管写字,认为那样浪费了学生的时间,其实是扼杀了学生的学习兴趣,给语文教学设置了障碍。

二、多观察,多欣赏,培养学生的审美能力

丰富多彩的生活需要我们去感受、体验,最好的办法就是多观察。写字、认字就要练好楷书,多欣赏美文,从前人的作品中发现美、传承美。现在的学生都圈在学校这个狭小的圈子里,没有深入生活的时间,只在书堆里和作业堆里过着枯燥的生活,不去观察生活,不去感受生活的美,也不去感受优秀作品的美。没有良好的观察习惯,美好的作品看不到,字的美和好处他们也发现不了。由于不会观察,未能把握观察的方法,有价值的东西都从学生的面前溜走了,留不到眼里,记不到心上。特别是不能细致地观察生活,思考生活。学生的识字、写字同练习别的东西一样,没有栽过树,就体验不出栽树的快乐;没有放过风筝,你就不会感受出春风的柔和、风筝的浪漫;没有练过书法,就体会不出字的美来。那满坡的野花、那一地金黄的稻穗、那一地的豌豆花是美的、甜的,可你没有见过它们,没有感受过它们,你怎么能写得出生动的它们?美是需要欣赏的,教师要教会学生读文章,在扫清了生字生词障碍之后,我们就要教他们去欣赏课文,在朗读中感受美,他们才知道哪儿写得好、为啥好。一篇文章哪些段落写得好,哪些句子写得好,学生通过读,才能领会。

像王羲之的书法很美,你怎么领着学生去感受?只有从不同的角度欣赏了,让学生感知了,他们才会明白。

朱自清的《荷塘月色》写得好,月光很美,你能读了,亲自品味了,才知道好在哪儿。所以,小语文教学要从朗读开始,教会学生欣赏,要从理解开始,教会学生深层次地解读课文。这样不但识字教学教好了,学生的审美能力和写作水平也提高了。

三、点拨、提醒,把识字教学提高到一个新的高度

识字需要用心,识字需要动情,识字的过程需要乐趣。作为老师,你要在教学时善于点拨和提醒,让学生掌握一定的读书技巧,有步骤地读,有层次地理解,有激情地表达,既要学生学会仿写,又要学生写出读书笔记或读后感等,不断地积累认字经验。这样,学生才会知道文章这样写的好处,让他们在以后写作中汲取营养,为他们积累写作的经验。当然,认字要与作文的爱好结合起来,把美字与美文一起呈现。做到了这些,学生作文才能写真写实、写出美来,才能开拓学生视野、获取材料、取得真知。

论文作者:武丹江

论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第217期

论文发表时间:2017/2/13

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