摘要：现阶段，随着社会的发展，高职学生的发展也越来越迅速。国民经济的提高以及社会科技的发达，人们的物质生活也得到了一定的保障，因此，高职院校高职学生普遍都使用手机、电脑等设备，所以，网络新媒体已然成为当代大高职学生成长的时代背景。在这样的背景下，高职院校高职学生虽然能够利用新媒体的时效性，但是也存在一定的影响，有些信息能够开拓高职院校高职学生的思维但是有些信息就会对高职院校高职学生的三观带来一定的影响，因此，高职学生的思想政治教育要进行不断的创新，丰富课堂教学的模式、扩展教学的信息，从而提高思想政治教学的课堂效率以及教学质量，进一步将思想政治教学进行创新。
关键词：高职学生；思想政治；教育创新
引言
随着时代的变革，高职教育不再只是“坏孩子”的被迫出路，而是逐渐成了高等教育和职业教学两者之间的重要衔接部分，不仅承担着为社会培养、输送大批量的具备专业技能、专业素养的技术性人才同时也承担着培养学生社会观念的重要职责之一。截至目前，我国记录在册的高职院校学生已超过千万，高职教育必将成为我国未来技能型社会发展的必然趋势。由此，在这一背景下，如何帮助高职学生在进行技能培训的同时完善思想的培养，成了我国高职教育者们研究的重点，高职学生思想政治教育工作逐渐越发地受到人们的关注。
1大数据时代思想政治教育载体变革及其特征
近年来，社会经济与现代信息技术迅猛发展，多种新媒体技术，包括移动通信技术、计算机技术和网络技术等应运而生，对于人们日常生活带来重大影响，尤其是当代大学生不断受到多元文化冲击。在大数据时代背景下，高校思想政治工作面临新形势和新问题，亟待创新大数据时代思想政治教育方式途径，以新媒体为载体，为学生提供更加优质的思想政治教育资源。
1.1数据化
传统思想政治教育的载体以课堂教学为主，面对面的师生交流阻碍了思想政治教育的时效性。大数据载体依托互联网和各种移动终端，拥有更加全面的数据信息和大量的个人信息。思想政治教育工作者可以利用大数据及网络的实时监控的方法对思想政治教育对象的信息进行收集、整合、研究。与此同时，我们通过大数据所收集的信息并非固定不变，而是处于实时更新状态。信息会对思想教育对象的日常活动进行完整的反映，通过不间断的累积收集，形成数量庞大的数据库。
1.2动态化
不断变化是以大数据为载体的思想政治教育的另一主要特征，在一定程度上信息状态的转变已可以用瞬息万变来形容。大数据在传播、速度、效率等方面的优势，早已不是传统教育载体所能比的。不断更新网页，不断发表微博，每个人都可以在信息传播平台上发表自己的言论，展示自己的状态，并且能超越时空限制实现时时信息交流。
2自媒体视域下高职学生思政教学创新的意义
2.1丰富课堂教学，有利于资源共享
新媒体的普遍应用能够为思想政治课堂教学提供一些有效的教学信息以及丰富的教学资源，教师在授课过程中能够利用多媒体的有效性以及时空性将相关的课程通过多媒体设备展现在高职学生眼前，丰富教学内容从而提升高职学生对思想政治教育课程的兴趣。另一方面，新媒体突破了时间以及空间的限制，各种各样的教学资源能够进行共享，教师在教学过程中，通过搜索、甄别以及获取等手段就能够将丰富的教学资源展现出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新媒体的合理利用不仅能够提升高职学生学习思政课兴趣，还能够扩展思政课的传播渠道，教师不仅能够在课堂中教学还能够通过一些终端设备进行思政宣传，例如微信、QQ等，通过以上App与高职学生进行互动交流，以此提高高职学生对思政课程学习的主动性，还能够提升思政教学的效率。
2.2提高学习兴趣，营造教学氛围
传统思想政治教学过程中，教师的教学手段以及教学方式普遍都是课堂面对面教学以及灌输式教学手段，这样的教学方式以及教学手段会在一定程度上扼杀高职学生自主学习的积极性，导致高职学生在思考问题过程中思想过于保守，而新媒体的应用则打破了传统的教学方式以及教学方法，教师能够在网络的虚拟环境中与高职学生进行互动，利用网络减轻高职学生的压力，在网络虚拟环境中，教师和高职学生的地位以及身份更加对等，双方之间的知识交流以及互动行为将会更为自主更为直接。从而营造一个良好的教学氛围，对于一些政治思想基础薄弱的高职学生而言，利用新媒体的时效性以及资源丰富的特点开展自主学习，高职学生在一定程度上能够掌握并且了解所学知识的内容，从而跟上教师的节奏以及进度，另外，利用多媒体开展教学，能够使教学的形式以及教学的手段更加丰富，教师在教学过程中能够利用视频、音频等教授所学知识，从而激发高职学生对思政课程学习的兴趣。
2.3提升针对高职学生思想政治教育工作的重视程度，加强学习
根据对高职学校学生思想政治的教育情况来看，如果想要在根本上加强高职学生的思想政治的水平，就应该从提升高职学校的重视程度方面入手，加强学生在日常学习过程中的传播程度，进而保证在实际教学环节学生思想政治工作的落实程度。例如，在实际的思想政治教学环节，首先，学校应紧握高中思想政治教育的目标，结合国家的课程标准同时明确课程教育的方向，在遵循基本目标的前提下予以创新，并以此为后续思想政治教育工作的理论指导，从而在基础上保证思想政治教育工作的进行。其次，应该针对原有的高职思想政治教育进行模式上的改革，提升教育质量的同时弘扬“以人为本”的教学理论，选择更加专业、健全的师资院队同时定期针对教育团队进行继续教育和培养，使其能够不断提升其专业素质的同时为实际的思想政治教学工作做出帮助。
结语
新媒体信息传播量的庞大是毋庸置疑的，传播的时效性为高职院校高职学生的学习以及思考带来一定的好处的同时也存在一定的弊端，信息传播的多样性导致高职院校高职学生的传统道德以及文化观念受到严重的影响，从而为高职学生的思想政治教育带来一定的难度，因此，媒体视域下高职生思政课创新是高职院校首要的工作任务。
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论文作者:肖许甲
论文发表刊物:《青年生活》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/9
标签：高职论文; 学生论文; 思想政治论文; 思想政治教育论文; 媒体论文; 数据论文; 高职院校论文; 《青年生活》2018年第11期论文;