（安徽省淮南市寿县迎河镇大店中学，安徽 淮南 232261）
摘要：伴随着当前科技技术的不断发展，全新理念的教学方式以不断的进入了当前的初中教学当中，并且引起了社会各界的关注。新型教学工具的使用，不但可以很好的提升当前教学的效率还可以很好的提升学生们对初中数学的学习兴趣，同时还可以让学生们更加牢固的掌握数学知识。本文笔者就当前交互电子白板技术和传统的多媒体技术之间的区别进行分析，同时对怎样提升学生们课堂上的学习积极性和主动性进行探讨，从而使得学生们更加容易的理解当前数学教学当中的内容。
关键词：新型教学技术；初中数学；交互电子白板
引言：
就当前信息技术的发展程度来看这一技术具有的实用性是有目共睹的，这一技术在传统的多媒体技术的基础上进行了很多的改革，新型的交互电子白板技术在当前的数学教学当中使用的较多，并且也获得了很好的评价。作为当前新型的教学技术，交互电子白板对当前的数学教学而言，有着很好激励学生们学习数学的作用，并且在众多的教学方式当中有着诸多的优势。
一、交互电子白板和传统多媒体的区别
交互式白板是融合了当前计算机技术、微电子技术和电子通信技术，这一技术可以通过电子感应白板来进行操作。交互式白板可以很好的增进计算机和用户之间的交互，是一个相当智能化的教学平台。伴随着当前计算机技术的不断发展，多媒体技术在教学被大量的使用，教学的方式也在发生着翻天覆地的改变。多媒体技术进行教学科研很好的将主要的教学内容使用图像、声音、视频等形式来进行表现，相对于以往的黑板教学来讲多媒体技术可以很好的教学教学的内容以多种形式进行传达。但是在使用多媒体技术进行教学前必须要老师做好相关的课件，在上课期间安装课件的顺序来为学生们进行播放，老师在上课期间来进行课件的修改是相当困难的，与此同时学生们是不允许进行课件操作的。同时课件在课堂的教学当中是单方面进行传输的，也就是老师输出学生们输入，没有办法和学生们进行很好的交流和互动。新型的交互式电子白板技术可以对着以问题进行很好的解决，这一技术具有多媒体技术所有的功能，同时也增添了实时更新和互动的功能。学生在学习期间可以在这个过程当中不断的学习到实时知识，并且同学们还可以使用工具，对不了解或是不恰当的地位进行指出，老师安装学生们的疑问或是自己的理解实时的对课件进行修改，并且进行实时的解答，从而很好的将交互电子白板技术的特点进行很好的发挥。相对比黑板，交互白板可以很好的进行立体图像的动态演示，还可以对角线的内容进行多方位的旋转和位移，这一技术对当前的初中教学而言有着很重要的意义。
二、交互式电子白板在初中数学教学当中的作用
2.1数学在我们的日常生活当中是无处不在的，它不但是一门学科，同时也是语言、思维、艺术的结合。初中阶段的数学相对于小学数学难度有所增强，但是这也是高中数学的重要基础，所以，在进行初中数学教学期间必须要受到老师们更高的重视。在课程的规划中，数学是学校教学当中不可缺少的一部分，对于学生而言也是未来发展当中不可缺少的。初中数学的难度很大，当中涉及的知识较多，因此老师在进行教学内容布置是需要更加的细心，并且也需要选择适合当前教学的方案，使用现代化的教学方案可以很好的提升初中数学课堂的活跃度。但是因为初中阶段学生们的尚不成熟，他们的逻辑思维也不是很强，他们很容易在学习期间迷失方向，失去对数学学习的信心。从这一问题出发，老师在数学课堂上必须要对每一个学生进行重视，使用具有乐趣的教学方案，让学生们可以更好的融入到当前的教学当中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2在初中数学课堂当中，交互式电子白板通过文字、声音、视频、图像等来进行有机结合，可以使用最直观的方式刺激学生们的不同感官，从而有效的提升学生们对学习数学的兴趣，让他们有着更高的学习热情。电子白板的这些作用可以很好的提升初中数学教学的趣味性和生动性，可以很好的满足当前初中教学当中的需求，并且也可以将当前存在的问题进行弥补。
2.3另外电子白板的实时性修改、储存和回放等功能很好的提升了师生之间的互动性，让学生们更加乐于和老师进行交流。堂客当中学生们提出的问题和老师的回答都可以进行实时的储存，这样可以很好的发现问题、解决问题，同时也可以很好的增强学生们对某一个问题的记忆和知识的理解度，让学生们在课堂当中更加直观的进行数学教学的体验，还有就是老师可以及时的发现学生们的疑惑，从而促进师生之间的交流，师生之间的交流方式出以往的提问和解答的方式，转变为了共问共答，解答的方式更加的形象化和趣味化，让当前的数学教学课堂更加的活跃。
三、电子白板怎样生动初中数学教学
3.1生动情境创设，激发学习兴趣
兴趣永远都是不竭的动力，良好的学习习惯和兴趣可以很好的激发学生们的潜能让他们不断的去学习知识，从而使得他们可以将所学知识应用到实际生活中。所以合理的情境创设，对激发学生的学习兴趣是当中教学当中最为关键的工作。情境的创设是否生动，在很大一方面都是需要老师将日常生活当中的场景引入到课堂当中，不同的方法构建的场景也是不同的，同时也会引发学生们对不同情境的不同认识，此外在情境的展现期间是否掌握所学的知识，着也是老师在进行情境创设期间需要考虑的问题。根据老师的教学经验，情境传射成功后可以使用电子白板技术这一教学工具，可以较为简单的创设出生动而又逼真的教学情境，可以让学生们更为直接的体会的学习的乐趣，让学生们有着更高的学习兴趣，同时也可以提升他们的求知欲和好奇心，让他们从以往被动的学习知识转变为主动接收知识，因此可以看出，在当前的初中数学教学当中使用交互式电子白板技术是多么的重要，这一技术对当前的数学教学当中有着极其重要的意义。
结束语：
如上文所讲，交互电子白板相比于传统的多媒体技术来讲，有着丰富的教学内容，可以使用最为直观的方式将教学的内容传达给学生，并且还可以允许老师实时的对可课件进行操作，这样对师生之间的互动和交流有着很好的帮助，同时这一技术有着强大的数据资源。交互式电子白板技术可以从不同的方面让初中数学的课堂有着更高的趣味性和吸引力，可以很好的让老师进行数学知识的讲解，让学生们可以更加轻易的掌握数学教学内容和当中的知识要点。基于交互式电子白板技术的众多优点，可以很好的看出将新型教学工具合理的使用到当前的数学教学当中可以很好的活跃教学的气氛，同时也可以很好的增进师生之间的情感。在这基础上也可以很好的培养学生们的思维能力和创新能力，让他们有着较强的逻辑能力，这一技术的使用让数学的教学有着更好的发展空间。
参考文献
[1]王德贵.新型教学工具增强初中数学课堂生动——基于交互式电子白板的使用[J].科技风,2017(08):33-34.
[2]丁自瑶.交互式电子白板与初中数学课堂教学的整合探索——以《有理数的加法》第1课时教学为例[J].中国现代教育装备,2017(08):61-63.
[3]周建军.基于交互式电子白板的初中数学课堂教学分析[J].中国教育技术装备,2016(13):55-56.
[4]郭霞. 交互式电子白板支持下初中数学课堂教学优化的策略研究[D].西北师范大学,2015.
[5]肖健.利用交互式电子白板 优化初中数学课堂教学[J].中国教育技术装备,2012(08):84-85.
[6]孙崴,刘学敏,关玉兵.基于交互式电子白板的互动反馈课堂——以初中数学课堂为例[J].中国教育信息化,2010(18):35-38.
论文作者:马从明
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
标签：很好论文; 学生们论文; 电子白板论文; 这一论文; 技术论文; 老师论文; 初中数学论文; 《知识-力量》2018年10月中论文;