摘要：新课改对学生小学阶段的数学学习提出了新的要求新的理念。作为一名小学数学教师，要想提高教育教学质量，就要掌握这些新理念，依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动，根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，重视培养学生的创新意识和实践能力。
关键词：小学数学教学 方法探究
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-100-01
在小学数学教学课堂，为了保证教学有效性，教师要结合学生学习实际，积极制定更加完善的数学教学策略，以促使学生养成良好学习习惯，帮助学生提高学习兴趣。本文基于有效的教学实践，充分研究了小学数学教学方法，希望通过进一步研究，能够助力课堂教学水平不断提高，也以此为学生发展提供有效保证。
一、创设情境，激发兴趣
学生的兴趣培养十分关键，这对于提高数学教学水平有着重要意义。小学生数学学习效率的高低與其自身对学习数学知识的兴趣有着密不可分的联系。因此，教师应该充分发挥兴趣激发教学法的优势，在小学数学课堂教学过程中，激发出学生的数学学习兴趣，促进学生小学数学学习水平和能力的不断提高。
另外，教师在数学教学时应该将课堂教学与学生的现实生活紧密联系在一起，帮助和引导学生发现现实生活中的数学知识，使学生切身感受到数学知识与现实生活之间存在的密切联系，在调动学生积极参与课堂学习的基础上，促进小学数学课堂教学效率和质量的全面提升。
比如，在学习克与千克的知识时，教师就可以运用兴趣激发法，帮助学生加深对知识的理解和掌握。教师在教学过程中，可以列举出生活中的买菜、买水果等实例，要求学生明白克与千克之间存在的换算关系，同时进一步明确数学知识对于现实生活的重要性，在使学生掌握数学知识的同时，体现出有效学习方法在小学数学课堂教学中的价值。
二、密切联系生活实际学以致用
数学除了具有高度的抽象性，严密的逻辑性的特点以外，还有应用广泛的特点，在我们的生活中数学无处不在，以往我们的数学教学忽略了这一点。因此，在数学教学中，我们就应该尽量使问题更实际，更贴近生活，让学生从自已的身边找出答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，时刻注意把数学与生活紧密的结合起来，让数学在孩子的眼里，变成看得到、摸得着、用得上的学科，从而使学生从枯燥的公式中，从抽象的符号中解脱出来。例如在教学《时、分、秒》这一课时，学校忽然停电了，闹铃不响了，大家不知道下课了没有，于是我就说道：我们使9时25分上课的，一节课40分，现在是10时7分，你们算算看下课了没有？不仅让学生把学到的知识应用到实际生活中，感受到身边处处有数学，而且又在应用中巩固了所学的知识，取得了相得益彰的效果。
三、课堂创新，充分运用多媒体技术
随着科技的不断进步和人民经济水平的提高，多数学校都安装了自己的多媒体设备来辅助教师教学。小学生接受新事物的能力较强，好奇心重，对这些多媒体设备往往有较大的兴趣，容易被这些多媒体设备吸引，乐于看到教师使用这些多媒体设备。教师可以充分利用这些多媒体设备，在课堂上辅助教学。有的学校的多媒体设备较先进，教师可能一时不能掌握，但教师也不要放弃，要积极学习新设备的使用方法，不要浪费学校为教师提供的教学资源。
多媒体设备在数学课堂上的作用，就是让教师的课堂变得更生动有趣，让原本那些让教师难以描述、学生难以理解的数学知识变得形象立体，有利于数学教学。例如，教师在给学生讲解一些较难理解的应用题时，单凭教师的口头表达和板书很难让学生理解题目的含义，而且教师的上课时间有限，反复陈述也会耽误上课时间。教师完全可以利用多媒体设备，提前画出能解释应用题题意的简图，甚至找一些动画来表达题意，用一些更直观的表达方式解释数学应用题。这样教师在数学课上就不必花费太多口舌来帮助学生理解题目，不仅节约教学时间，还能提高教学效率。
四、结合实际，培养解决问题的能力
以解决实际问题激发学生数学学习的积极性，是提高教学效果的重要途径之一，也是构建高效课堂的有效方法。因此，教师在课堂教学中要注重结合实际，充分调动学生的学习能动性，培养学生的实践能力。如在教学“轴对称图形”时，教师可以让学生以举手的形式讲讲自己对轴对称图形的理解，以及身边的轴对称图形。学生积极思考，给出很多生活中美丽的轴对称图形。最后教师让学生根据自己的理解和想法，画出轴对称图形，以加深学生对所学知识的掌握。又如在教学“百分数”时，教师可以让学生回家根据爸爸妈妈提供的数据，统计出家庭支出的各项费用和总费用，然后求出各项开支占总开支的百分比，以此观看家庭的支出情况，并写出节约开支的方法。通过这样的方法，让学生根据所学知识，解决实际问题，加强理论知识在实际生活中的应用，既可以调动学生学习的积极性，又可以深化学生对知识的理解，提高学生的实践能力，对提高教学效果有良好的促进作用。
五、结束语
总之，教师在小学数学教学中应用的教学方法，必须以学生的兴趣为基础，才能将学生的学习潜能充分激发出来，使学生切身感受到探索数学知识的乐趣，从而促进学生思维、学习等各方面能力全面提升。此外，教师在教学过程中必须充分发挥有效学习方法的优势，引导和帮助学生加深对数学知识的理解，促进小学生数学学习水平的全面进步，为小学生后期的数学学习奠定坚实的基础。
论文作者:白柳
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月18期
论文发表时间:2019/10/21
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