黄志煌 莆田第二中学 福建 莆田 351131
【摘要】伴随国内教育事业逐渐发展，核心素养如今在教学期间备受重视。对高中生核心素养加以培养对于学生今后发展起到重要作用。而建立高中化学方面核心素养除了可以提升高中生化学知识学习效率之外，同时还能帮助学生树立起优秀品质以及精神。基于此，本文旨在对核心素养这一视角之下高中时期化学教学的具体策略展开探究，希望能给实际教学提供些许帮助。
【关键词】高中化学；核心素养；教学策略
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-172-01
前言
培养学生化学方面的核心素养对其学习以及发展起到关键作用。在高中教育之中，化学属于重要课程，而培养高中生化学方面核心素养乃是促使学生实现综合发展的一个必要手段。然而，在现阶段的化学教学之中，教师在培养高中生核心素养方面存在不少问题，这对教学效果以及效率产生较大影响。所以，教师对培养高中生化学方面核心素养的策略展开探究非常必要。
一、借多媒体培养高中生微观探析和宏观辨识的素养
微观探析和宏观辨识这一素养主要围绕化学本质来对高中生的能力提出要求。通过化学学习，高中生可以对微观世界加以认识，对理化性质加以掌握，透过现象掌握事物本质。高中生在对化学知识进行学习期间，通常是对分子、原子及元素这些微观知识加以分析，对微观事物具体变化规律加以把握，进而建立健全的理化性质的变化规律，这样便于引导高中生用科学、辩证意识来看待宏观事物。微观探析和宏观辨识这一素养是高中生对化学知识进行学习的重要基础，能够引导高中生对事物形态与性质进行深刻了解，让高中生学会借助化学语言和化学符合对物质具体变化规律进行表述，同时学会通过对物质结构具有的理化性加以分析来对物质加以合理运用。
教学期间，化学教师可以对多媒体加以运用，以此来对传统教学当中的资源不足，无法对微观世界进行形象阐述的缺陷加以弥补[1-2]。多媒体这种技术手段能够通过形象生动的视频以及音频将高中生引入微观世界之中，进而给高中生提供对微观世界进行探析的高效平台，引导学生对宏观世界进行客观看待。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，进行“化学键”教学期间，为培养高中生对于微观粒子的想象能力，让高中生熟练运用电子式对离子化合物具体形成过程加以表示，教师可在“钠在氯气当中燃烧”这个实验当中对多媒体加以运用，展示氯化钠的围观图片和实物，让高中生对氯化钠微观图片加以分析，引导其在对微观粒子加以分析期间，可以构建微观世界和宏观世界间的联系，进而对高中生微观探析和宏观辨识这一素养进行培养。
二、通过实践教学来培养高中生创新及科学探究素养
在化学学习当中，大胆假设与小心求证是一个永恒的真理。而科学探究以及创新乃是当下高中生必须具备的一张能力，同时也是化学方面核心素养包含的重要内容。教师只有秉承严谨和科学的理念，引导高中生进行探究以及实践，这样才可激发高中生的求知欲望。教学期间，化学教师若想对高中生创新以及科学探究素养加以培养，就需要开展实践教学[3]。例如，进行“焰色反应”教学期间，化学教师可把高中生分成多个小组，通过任务教学这一手段向高中生进行提问，同时引导高中生在实验当中进行小心求证。如何为焰色反应研究对象？反应条件是什么？在实验当中引导高中生进行实践操作，培养其对未知领域的探究精神。
三、借助生活化化学教学培养高中生社会责任和科学精神的素养
实际上，化学知识乃是在现实生活当中逐渐延伸出来的内容，其和实际生活存在很大关联，所有学生都是社会当中的一员，承担着一定社会责任。而化学教学主要目的是引导高中生用科学目光来看待世界以及事物。所以，教学期间，化学教师需把知识和现实生活联系在一起，让高中生对生活当中一些化学现象进行认识，用科学目光与科学思想进行大胆推理以及科学推论，通过客观事实打破封建迷信，让高中生肩负起一定的社会责任。例如，进行“药物的正确使用”教学期间，化学教师可对现实生活当中一些常见药物，如抗生素、阿司匹林及黄麻碱的药物成分和化学方程式进行介绍，通过化学知识让高中生对生活当中的常见药物进行深刻认识，让高中生了解药物原理以及危害，进而树立起科学生活意识，逐渐培养其社会责任和科学精神的素养。
结论
综上可知，在核心素养这一背景之下，化学教学可以对化学价值进行体现。教学期间，化学教师对核心素养加以重视，改变以往教学方式，对教学设计进行优化完善，借多媒体培养高中生微观探析和宏观辨识的素养，通过实践教学来培养高中生创新及科学探究素养，并且借助生活化化学教学培养高中生社会责任和科学精神的素养，可以促使高中生实现综合发展，同时为提升教学效率以及教学质量提供重要保障。
参考文献
[1]林兆霞.基于发展学科核心素养的高中化学教学研究[J].课程教育研究，2019(48)：215-216.
[2]孙磊.基于核心素养的高中化学教学整体化策略的设计[J].中国校外教育，2019(31)：110+130.
[3]赵惠芬.理解核心素养内涵，改进高中化学课堂教学[J].科教文汇(中旬刊)，2019(10)：140-142.
论文作者:黄志煌
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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