代龙（玉溪第三中学 云南 玉溪 653100）
摘要：我国的经济建设一直在进步，人们的生活也在不断提升，再这样的情况下，科技也有了非常显著的进步，现阶段互联网的普及已经度教育业有了一定的推动作用，将互联网技术在课堂上使用，能够提升教育的质量，促进教育的发展，其中微视频的运用非常的有效并且运用广泛。高中的物理教学是一个非常重要的学科，与学生生活有非常紧密的联系，但是物理的许多理论知识都需要实验来进行，所以在物理课堂上运用微视频来进行，不仅能够使学生明确物理知识的有来，同时也能够提升学生学习的积极性，提升教学质量。
关键词：高中；物理教学；微视频资源；具体应用
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）01-0063-01
现今微视频已经被广泛应用在学生的课堂之上，这种新型的教学方法对教学质量有非常有益的影响，在高中物理的学习当中，微视频的应用能够促进学生对物理知识的深刻了解，能够激发学生对物理学习的兴趣，提升学生在物理课上的积极性，进一步提升学生的物理成绩，提升教学效率，下文就高中物理课程教学内容，对微视频资源在高中物理教学中的应用进行了详细的分析与研究。
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1 物理课程教学内容分析
通过微视频资源进行教学使得高中物理教学形式不断得到丰富，改变了传统教学中以讲授为主导的教学模式.高中教学规定中将该阶段的教学定为双主体的教学，而传统的单方面讲授远远不能满足教学要求，因此，在教学中插入时间较短的微视频不仅能够丰富物理教学的形式，同时还使得原有的教学讲授方式变得更为多样化，使得原有的教学更为丰富.与初中物理教学相比较，高中物理教学难度有了进一步提升，教学中需要加强对学生抽象思维以及数学逻辑推理能力的培养，此外，高中物理教学更加注重的是对学生基础知识的培养，就高一物理教学课程进行分析，从课程性质上可以将其分为五种类别，分别是基础课程、推导课程、应用课程、实验课程以及拓展课程五种.其中，基础性课程主要讲述的是一些基础规律以及基础性的知识内容，例如《重力势能》和《牛顿第一定律》，在这种类型的课程中可以通过创设情境的方式引入教学概念，从而激发学生的思考能力和探索精神，通过视频演示实验，让学生在观察的过程中总结出更多的规律，进一步巩固物理教学中的一些概念和知识.作为新课程教学中最为常见的教学类型，基础课程非常适合利用视频资源辅助教学，微视频在这种教学过程中有着较高的应用频率
2 资源在高中物理教学中的应用
微视频作为一种新的教学手段，能够运用到教学过程中的各个环节，从而发挥不同的作用
2.1 视频做物理实验
物理实验作为研究物理知识的基础，对于物理的学习至关重要.现实生活中由于缺少物理实验的器具以及一些实验的条件，所以很多的实验很难进行.微视频能够形象生动的展示一个实验的操作步骤、注意事项以及实验结果，虽然不是亲自实验，但是通过观看能够感同身受，有些很难的物理实验教师通过微视频的播放，可以精细到每一个实验步骤，对于学生掌握相关的实验器具的使用有很大的指导作用，并且对于学生难以接触到的实验能够做到直观展示，使学生学习更加方便.例如，在学习布朗运动这一节课时，由于花粉微粒很微小，不容易用肉眼看到，需要借助显微镜以及制作相应的切片，这一系列的实验过程复杂且难度系数大，课堂上做这个实验并不方便，通过微视频进行播放，学生能够清晰的观察如何制作悬浊液切片以及怎样使用显微镜和其他相关的实验步骤，通过微视频的学习，每个学生都能够参与到实验过程中去，避免了在实际实验过程中有些同学动手能力强而导致一些动手能力弱的同学无法参与到实验中去的现象，保证每位学生对于知识的理解和掌握对于提高物理的课堂效率与质量有着非常重要的作用.
2.2 视频拓展物理知识
物理知识来源于生活，但是孩子们的实际生活中对于常见的物理现象并不注意，教师可以在课堂的预留时间内，通过微视频的播放来增加学生的一些相关物理知识，让学生了解到生活中的物理现象，让学生知道物理来源于生活，又服务于生活的理念，帮助学生树立正确的物理学习意识，从而激发他们学习物理的热情和积极性，这对于物理的学习有正面的促进作用.例如：在学习重力时，教师能够在课堂的预留时间内给学生播放2013年6月20日的神舟十号飞船发射的视频，视频中神舟十号的航天员在太空中对地面的学生进行授课，通过自己的实际情况展示人在太空中失重的情形，为学生理解和学习重力、牛顿定律等奠定基础.
3 结束语
结合上文可知，在高中的物理教学中，进行微视频的运用，能够提升学生对物理知识的理解程度，同时还能够促进学生对物理知识的兴趣。在高中的教学中，物理学科是一门较难的学科，学生在学习过程中经常会遇到一些困难，想要改善这一情况，就应该积极进行教学方法的改变以及完善，促进教学质量的提升，微视频运用能够激发学生对物理知识的兴趣，促使学生能力的进步，教学中对于微视频资源的充分应用可以提升高中物理教学的时效性，增强学生学习物理知识的积极性.
参考文献
[1]王春霞.探讨如何提高物理课堂教学的有效性[J].电子制作,2013(16).
论文作者:代龙
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年1月01期
论文发表时间:2018/3/14
标签：物理论文; 视频论文; 学生论文; 知识论文; 课程论文; 物理教学论文; 高中论文; 《基础教育课程》2018年1月01期论文;