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以客观、科学、礼敬的态度对待传统文化
弘扬中华优秀传统文化，需要坚持客观、科学、礼敬的态度。客观，就是以历史的态度承认传统文化的客观存在性和发展继承性，反对虚无主义和传统文化过时论；以全面的观点辨识其精华与糟粕、先进与落后，反对囫囵吞枣、良莠不分；以辩证的思维分析其优势与劣势、长处与短处，反对非黑即白、不好即坏。科学，就是尊重传统文化演进、文化守成和文化创新的规律，倾听新时代的文化声音、切准新时代的文化脉搏、扭住新时代的文化主题，结合实践需要和人民期待对传统文化进行正确取舍、合理扬弃，以契合当下、服务当下。礼敬，就是对先贤创造的思想理念、传统美德、人文精神以礼相待、倍加珍视，持以敬重之意、怀有敬畏之心、抱以敬爱之情，保持文化自立、维护文化自尊、增强文化自信，对亵渎、攻讦和颠覆中华传统文脉的言行坚决予以批判与抵制。
（王增福：《新时代传承创新中华优秀传统文化的维度》，《中国教育报》2019年10月24日第05版）
针对娱乐文化产生的消极影响，应引导学生明晰责任范围，内化责任感
网络空间提供了一个更具公共意义的社会平台，这使得在网络空间中实施的个人行为也必须承载相应的社会责任，网络生活更考验个人的公民担当。教师和家长需要帮助中小学生谨慎合理地使用虚拟媒介并确认责任范围。同时，又因为社会责任感的培育是建立在社会发展对青少年的要求和青少年成长需求的基础上的，即责任感养成需要进行外化和内化两次转化后实现整合。“外化”要求青少年对行为责任的知识、内容进行理解和掌握，需要依据青少年的身心发展规律，在不同阶段对其进行不同环境中的责任感教育。“内化”则要求将外化的知识内容通过认可、肯定、重复、实践等方式保证责任感的建立以及行为的一贯性。
（张志坤、谢楚：《论娱乐文化对中小学生公民素养的双向影响》，《教育科学研究》2019年第9期）
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