游兰 重庆市南川区隆化一小A区 408400
【摘要】现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，人们的思想意识也得到了良好的提高，逐渐开始意识到教育工作对社会发展起到的重要作用。至此，新课改理念被提出，校园教学改革走上了最新的发展方向，而本文也是针对小学数学课堂中，学生语言叙述能力的培养进行分析，提出看图说图意的教学方法。希望能够通过图片的理解，培养学生的数学思维和能力，保证其语言叙述能力的提升，使数学学科发挥出其特点，全方位地提高学生的学习能力。
【关键词】看图说图意；孩子；语言叙说能力
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-057-01
前言：小学校园中数学课程的学习，对于学生未来的发展有着非常重要的影响，主要就是因为数学知识内容属于小学课堂中的重点，也是难点，其要求学生具有良好的逻辑性思维，保证学生能够理解数学课堂知识，提高数学学习效果。所以还要求在小学阶段，教师就能够关注到学生综合能力的培养方式，以此达到最佳的学习状态，为其后期的发展打下坚实的基础。本文提出的看图说图意在教学方法，能够通过数学课堂培养学生的语言叙述能力，发挥数学课堂教学效果，为学生未来的良好进步做出贡献。
一、在快乐出发，培养学生看图能力
小学低年级阶段，学生的思维和能力，属于发展的初期，在这一时期如果文字内容较多，相对比较复杂，则会导致学生丧失学习的兴趣。而教材中所涉及到的图画内容，大多数都是与学生相联系的，其比较熟悉的生活场景，或者是学生的游戏场景，对于这样的画面，很多学生愿意接受，也愿意学习，更加轻松简单的就能够在图片中查找到数学知识相关信息。
所以，教师在课堂上针对这样的场景进行语言和活动进行叙述，就能够让学生更加乐于学习数学知识，让学生感受到看图学习的乐趣，提高学生对于数学学习的积极性，养成其看图理解的能力。例如在学习一年级《数一数》这一课程中，教材所给的图片内容是五彩斑斓的校园，第一个画面是国旗、第二个是体育设施、第三个是椅子•••在这样的课堂上，教师就可以让学生整体地对画面进行观察，然后清晰的表达出插图所表现的意思，并且提出问题让学生观察。在第一幅图中有几面国旗、第二幅图中的体育器材是什么、三幅图中有几把椅子，这样教师能够在合理的引导下，让学生注意观察图片中的数学信息，也能够让学生感受到图片中的趣味性，使其能够通过看图说出图片内容，提高其语言表述能力。
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二、在细节入手，培养学生理解能力
教师首先需要培养学生能够有目的、有顺序的对图画内容进行观察，并且要求学生能够准确简单的表达出自己观察到的结果和内容。例如：教师可以先示范图片阅读的方法，如，我在图片中看到了什么，后来又看到了什么，通过观察还看到了什么，这样就能够引导学生模仿教师的方法，在图片中搜索与数学知识有关的信息，也能够使其在观察和表达方法上得以提升，逐步学会有顺序、有目的性的，对图片内容进行观察，进而发现其中存在的问题。学会提出问题、分析问题，最终在教师的帮助下，解决所存在的问题。因为小学生低年级阶段读图能力的培养，以及语言表达能力的养成，并不是短时间内就能够达成的，还要求教师在长时间的训练下，保证学生的能力得以提高，使其达到看图说图意的教学效果。
三、在示范着手，培养学生表达能力
小学低年级阶段学生具有非常强的模仿性，所以在教学的过程中，教师也需要抓住学生的这一特点，让学生对学习的知识内容进行模仿和观察。首先教师可以向学生示范一种相对比较简单的读图方法，以及问题回答的模式，然后让学生通过自己所示范的内容进行模仿，渐渐地培养学生有条理地对图片的大概意思进行表述，这样学生更加容易清楚的掌握看图说图意的学习方法。例如：在学习7的加法的时候，教师就可以让学生对图片的内容进行观察，表达出图片中的含义，左边有5只青蛙，右边有6只青蛙，合在一起共有几只青蛙？也可以是，5只青蛙是小伙伴，他们在玩游戏，后来又来了2只青蛙，现在玩游戏的青蛙有几只。这样的读图方法能够让学生明确图片的观察形式，培养及看图说说图意的能力，同时也能够让学生通过图片的阅读掌握，其中所包含的数学知识信息，提高学生数学知识学习效果，拓展数学习题解题的思路，以此达到提高其语言叙述能力的教学效果。
结论：综上所述，纵观我国小学数学课堂教学工作的开展形式能够看出，很多教师在小学数学课堂上关注的仅仅是学生基础知识的掌握情况，完全忽视了学生综合能力的培养。甚至很多教师认为低年级数学课堂的教学工作开展就是让学生能够认识数字，掌握基础的计算，其他完全不必涉及。这样的教学方法导致学生在基础薄弱，在后期学习出现吃力的现象。所以在以上内容中，本文提出看图说图意的教学方法，不仅能够提高学生的数学知识学习能力，也能够培养学生语言叙述能力，保证学生未来的学习得到基础保障，向社会输送越来越多综合行人才。
参考文献：
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[3]高林.浅谈小班幼儿语言表达能力的培养[J].教育教学论坛，2015(17)：156-157.
论文作者:游兰
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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