基于文化德育背景的少先队主题活动创新性行动研究
周 纯
（广州市番禺区市桥东沙小学，广东 广州）
摘 要： 随着教育事业的不断发展和素质教育的广泛开展，学生的思想素养有了明显提升。在文化德育背景下，少先队主题活动要以德育为基本主题，发挥主题活动的实际作用，促进学生发展，推动课程改革进程。但是学校开展的少先队主题活动还存在一些问题，不能满足学生的需求，致使学生不能全面发展。因此，学校要创新主题活动，丰富活动内容，扩展活动空间，加快学生的成长速度。
关键词： 文化德育；少先队；主体活动；创新性
少先队是以学生为主体的组织，少先队活动实质就是学生活动，而学生活动是学校教育的重要形式，也就是说少先队活动在教育方面有得天独厚的优势。在文化德育背景下，学校要开展以德育为主题的少先队活动，提升学生的思想素养和身体素质，促进学生的全面发展。但是学校在开展活动时要重视活动的创新性，这样才能提升活动的价值，发挥活动的实际作用。
一、基于文化德育背景的少先队主题活动开展原则
（一）实效性原则
实效性原则是指学校开展的少先队主题活动要能发挥出实质作用，也就是能够提升学生思想素养和身体素质的作用。少先队活动是学校开展的众多活动之一，是教学活动的重要组成部分，每一次的少先队活动都会有一个主题。在文化德育背景下，德育活动广泛开展，以德育为主题的少先队活动是德育和少先队活动的有机结合，学生在活动中认识到了德育的重要性，会自觉接受德育，从而树立远大理想和宏伟目标以及正确的世界观和价值观。
（二）适用性原则
适用性原则是指学校开展的少先队主题活动要能够适应学生的思想发展规律和成长规律，也就是说要能推动学生的成长和发展。少先队主题活动的重点在于主题，主题要能够吸引学生的注意力，才能激发学生的主观能动性。在文化德育背景下，学校要先了解学生的思想发展规律和成长规律，分析不同阶段、年龄的学生的实际情况，以此来开展高适用性少先队主题活动，提升德育的作用，让学生在活动中获得德育知识，提升学生的思想水平和道德素养。
（三）创新性原则
创新性原则是指学校开展少先队主题活动要有创新性的内容和形式，不能被传统的活动模式所束缚，这样才能够通过活动让学生自我发展、自我完善。少先队主题活动的主题是随机变化的，应该与社会背景相符，和学生的生活相结合。
增殖细胞核抗原[13]（PCNA）属于与细胞周期具有一定关联的蛋白，对机体中的相关细胞的再生过程进行调控，将其作为多聚酶的辅助因子，可以有效促使DNA聚合酶的再次出生，并使其实现细胞增生的作用。在AM中，内膜异位主要表现为周期性，增长期明显强于分泌期，无月经期[14]。内膜异位的腺上皮以及间质主要表现为水平较高，并使子宫内膜出现浸润、弥漫性生长。
二、基于文化德育背景的少先队主题活动创新性行动策略
（一）创新主题活动内容
近年来，佛山市食品药品监督管理局稽查局克服人员少、任务重、压力大的困难，坚决落实“四个最严”总体要求，始终保持打假治劣的高压态势，稽查工作不断取得新成效。2014年至今，全市共办理食品药品案件6734宗， 案值6991万元， 罚没2951万元，捣毁、取缔窝点3263个，吊销许可证21个，移送公安案件838宗，刑拘1065人。2015年该稽查局被评为全省系统稽查打假先进单位；2016年稽查团队被授予佛山市首批“共产党员创优岗”示范单位称号。
（二）创新主题活动形式
兴趣是最好的老师，学生对主题活动的兴趣直接决定学生的参与行为，而学生的兴趣又受到主题活动形式的影响，因此，学校要创新主题活动形式，提高学生的参与度，激发学生的参与兴趣。学校要从两个方面入手：第一个是尊重学生的主体地位。学生是德育的主体，也是少先队主题活动的主体，因此学生要显现出主体地位。学校要通过网络寻找当今时代学生最感兴趣的活动形式，结合德育内容开展创新性主题活动，让学生主动参与主题活动，凸显学生的个性。第二个是重视教师的辅助地位。教师是德育的一线工作者，也是少先队主题活动的主要开展者，学校要让教师发挥出辅助作用，引导学生向正确的方向发展。
主题活动内容是少先队主题活动的核心，也是德育的主要内容载体。学校要创新主题活动内容，丰富主题活动内容，提升主题活动内容的使用价值。学校要从两个方面入手：第一个方面是学校要提升主题活动内容的针对性。主题活动内容是为学生服务的内容，因此主题活动内容必须针对学生实际的思想问题。第二个方面是学校要提升主题活动内容的教育性。少先队主题活动是德育的一种教学形式，因此主题活动内容必须体现出教育性。学校要根据课程改革的目标，结合学生的成长规律来编制活动内容，让活动内容符合学生的身心发展规律。
（三）开辟新的活动空间
活动空间即开展主题活动时学生的活动范围，只有大范围的活动空间才能给学生带来更好的体验。学校要开辟新的活动空间，打破校园的束缚，带领学生到校外参与主题活动，让学生获得更多的快乐。学校要做好两方面的工作：第一个方面是活动空间要和学生生活息息相关。学校要从学生生活中寻找活动空间，例如：带领学生拾捡学校周围街道的垃圾，这样既能够让主题活动产生现实意义，也能提高学生的归属感，同时也让学生获得了成就感和喜悦感。第二个方面是活动空间要保证安全性。安全性是学校开辟活动空间的首要原则。学校在开辟空间时要注意空间内是否有危害学生身体健康的东西，还要注意空间内是否有侵害学生思想健康的东西。如果存在这些东西，学校就要净化活动空间或是重新开辟活动空间，这样才能保证学生的身体健康和思想健康。
当用户下载文件时，系统先判断用户是否拥有该文件的访问权限，如果拥有权限，系统从区块链合约中读取该文件的分片信息，根据分片信息获取分片存储主机地址和路径，然后下载数据分片并重新组合数据。这与上一步的电子数据查询功能类似，用户下载的数据文件必须获得相应的授权，以此保证用户的隐私安全，具体如图7所示。
开展以德育为主题的少先队主题活动是学校在文化德育背景下的必然选择，学校要遵循实效性、适用性、创新性原则，提升主题活动的作用。学校要创新主题活动内容、创新主题活动形式、开辟新的活动空间，发挥出少先队主题活动的作用和功能，促进学生的发展，提升学生的思想水平和道德素养。
参考文献：
［1］张燕.少先队活动中的德育渗透初探［J］.中国校外教育，2016（9）：38.
［2］王洪芹.搞好少先队活动的设计 提高德育工作的实效［J］.山东青少年研究，2018（1）：42.
作者简介： 周纯（1979.11—），女，汉族，番禺人，广州市番禺区市桥东沙小学，中级职称，大队辅导员，本科学历，研究方向：主要从事少先队工作研究。
·编辑 王彦清
标签：文化德育论文; 少先队论文; 主体活动论文; 创新性论文; 广州市番禺区市桥东沙小学论文;