山东省寿光市侯镇南仉小学 262726
目前，我国正在大力实施素质教育，素质教育是着眼于学生素质的提高，而不仅仅是知识的学习，做为实施素质教育的主体—教师，更要提高自身素质，转变教育观念，以适应素质教育的要求。
那么，实施素质教育应具备怎样的理念呢？本文就此问题和广大教师探讨，以期收到抛砖引玉的效果。
第一，要转变传统的师道尊严的理念。
学生是一个能动的主体，他们有思想、有意识，能控制自己的行为，他们身上具有的很多东西也值得我们学习。作为教师，不要总是板着一副面孔，摆出一副架子，凛然不可侵犯，这样学生还能与你交流吗？隔膜由此滋生。这样老师便难以了解学生，更淡不上因材施教了。放下教师的架子，俯下身子与学生交流，让自己的思想与学生的思想进行交流，我们就能了解学生思想上的很多闪光点，这些都是我们没有想到或者是不具备的。另一方面，在与学生进行交流的同时，让我们自己的思想去影响学生，感动学生，学生自然就会尊重教师，这样就能达到“亲其师，信其道”的目的了。其实学生有许多东西是很值得我们学习的，甚至有的学生能让他的老师感到钦佩。我们的古人不但尊师，而且也曾提出”三人行，必有我师”，“能者为师”，“敏而好学，不耻下问”等等格言警句，我们的教师难道还放不下所谓的“师道尊严”吗？
第二，要有爱心，要爱岗敬业，更要热爱自己的学生。
学生就像一棵成长的小树苗，他们经不起暴风骤雨的训斥，他们需要和风细雨的教育，需要教师用爱来教育、呵护他们的成长。教育实践证明，带有商量、征询成热爱教育分的疑问句委婉柔和，学生爱听；而祈使句的语气却有一种命令的味道，听来生硬。此外欲擒故纵的“激将”，曲径通幽的批评，宽容真诚的“赏识”等都是以尊重学生、热爱学生为前提的，有利于建立平等、民主、新型的师生关系。
第三，要尊敬学生家长。
教育并不只是学校的事，家长的配合也很重要。从某种意义上讲，尊重家长也是热爱，尊重学生的一种表现。学生一旦出现问题，教师的第一反应当然是恼火，但如果把这种情绪带到教育学生上，带到与家长的谈话上，那效果可想而知。从某种层面上讲，家长既已向学校交了学费，那么作为消费者的他有权得到良好的服务，而非训斥和指责。故而，我们在工作中要主动与家长联系，认真听取意见或建议，取得其支持和配合；还要积极宣传科学的教育思想和方法，转变一些家长教育子女的不当方法；而且也要教育学生尊重家长。
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第四，要变被动教育为主动教育。
一谈到教师的继续再教育，有些人便以为必定要有组织地集中学习，将自己放在一个被动的位置上，好像你不教我便不学。当然以往应试教育的弊端对此影响较大，但素质教育本身便是要教会学生去学，作为教师在提高自身素质方面更不能落后于学生，应该变被动为主动。及时“充电”，让自我学习、主动学习成为自身的内在要求和动力。
“素质再教育”应具有综合性特点。当前，教师中专业人才不少，但教育的专门化却也束缚了通才的形成与发展。使学生很难在两者间予以衔接，这也是造成中学生文理偏科的原因之一。故而，教师素质也必应具备其综合性。大致表现为以下几方面：
首先是以德为本。
中国的知识教育必以德性教育为基本，德性乃占人生之主要部分，是后来所习得的。作为人类灵魂工程师的教师的职业道德即师德更显得极其重要。老师的思想和言行往往影响到学生的言行甚或一生的品德，一句不经意的伤害也许就会摧残一个天才，一点为人师表的积极态度也许会造就一个英雄人物。从大的方面讲，我国强调德治和法治，这也便要求我们教师首先须有依法执教的态度，况且这本身也是师德的一方面；从小的方面讲，只有爱岗敬业，才能有所作为。作为教师，起码得尽职尽责，注意培养学生具有良好的思想品德，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
其次是严谨治学，不断充电。
既是教书育人，治学乃不可忽视，学校本是教学为主，便应积极钻研业务，探索教育教学规律；同时也应不断学习新知识新技能，以适当这瞬息万变的时代。严谨治学的另一方面是要改造教育教学方法，提高教育教学和科研水平。比如面对现在的新教材改革，作为教师，在了解新教材的基础上，应反思自己的现有教学能力能否适应新教材所重现的情感教育、该如何认识和开展等等此类问题，没有好学不倦的精神没有严于律己，不断探索的毅力，岂能完满解决，又何谈成功教学，并且当今社会需要教师向“多面化”发展，学生也喜欢“多面型”的老师，在现在的教育教学中，只懂得自己本专业的教师已难以胜任。学生强烈的求知欲使他们对事物的思维多角度化，而不具备一些相关知识和能力，教师就难以应付学生的“诘问”。目前的应试教育下，教师们不得不面对严竣的现实：知识渊博型的教师总是要比知识专门型的教师更受学生欢迎。再者，现代科技的进步使多媒体教学渐次进入课堂，倘若不懂这方而的操作技术和课件制作技术恐怕今后会步履维艰。另外，在“博”的同时还必须“专”，教学科研就是体现教师专业化程度的标志之一。时代要求造就我们不是“教书匠”，而是“学者型”教师。
总之，素质教育不仅是对学生的要求，也是对教师素质的要求。作为新时代的教师，不仅需要广博的专业知识，更需要转变传统观念，树立适应新形势的理念，才能适应素质教育的要求，更好地推进素质教育，为社会培养更多人才。
论文作者:赵远刚
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第230期供稿
论文发表时间:2016/3/16
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